《学科育人导向下的小学高段英语读写训练实践研究》课堂研究课
——《I went there last year.》

　　为了更好地发挥课题研究的引领效应，6月20日上午，我们课题组再次开展了“指向育人的英语课堂”的主题教研活动。这次活动围绕课题“学科育人导向下的小学高段英语读写训练实践研究”进行，以外研版五年级下册《I went there last year》课文教学为例据展开的。

      这次活动主要分三个议程：研讨备课，教师授课，评课交流。

研讨备课

6月11日，课题组的老师们认真研究教材中的教学内容，关注单元整体，研讨如何在育人导向下开展读写指导，突破教学重点、难点，确定教学目标，确定教学措施，为课堂教学奠定敦实的基础。

教师授课

王老师带领学生探索作者表现情感的路径，由此深入文本，帮助学生学习作者表达情感的方式。让学生对文章内容有一个整体感知后，让学生更深入地去体会作者通过文章所要表达地情感。课堂上老师的语言、教态、板书、都有意识地用上了育人导向。

评课交流

课堂展示结束后，老师们有序地进行了研讨。围绕课题研究的核心问题进行说课、评课。各位老师以"指向育人"为关键点，分享了自己地见解，比如说根据学情，通过多朗读让学生感知，以教师经验分享来拉近与文本的距离，从而让学生来述说自己相关经历，以此来体会作者所要表达的情感等，多方面地来提升学生地英语素养。

      活动最后，课题主持人符小恋老师作了总结，她表示我们课题教研活动正在往更好的方向发展，但仍有很多上升的空间。