社区，与幼儿的生活紧密相连。在社区中有各式各样的设施设备，有各种生活着、工作的人群，这其中包含了大量的教育元素和契机，《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园应与家庭，社会密切合作，充分利用自然环境和社会的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。在探访社区过程中，幼儿不仅可以丰富自己的生活经验，还能进一步学习如何与他人交往感受生活的丰富与美好，对于大班幼儿而言，随着生活认知范围逐渐扩大，社区生活既熟悉又充满了许多未知的秘密。因此，我们通过调查、走访、体验，游戏创作等形式，支持幼儿了解和发现家和幼儿园周边有各式各样的生活、ΓX-5m4ayzya4LN1mkΓ闲与工作场所，感受这些场所与自己生活的关系，由此孩子们的探访社区之旅就此拉开了序幕……
一 📍缘起
讨论时
叽叽喳喳
都发表意见
户外游戏时，孩子们指着幼儿园对面的小区在讨论着什么，老师走近一听，发现孩子们在讨论自己家住在小区的几栋几楼
安安：我家住康城！
泽宇：我家也住康城～
天爱：我家就住旁边的花城十栋
琳琳：我家住12层，在馨视界里边。
沛聪：琳琳，咱们住在一个小区
回到教室后，老师及时抓住孩子们的兴趣点，和孩子们一起讨论，并组织了一场关于小区居住人数统计的活动。咱一起快来看看吧！
讨论中
统计结果
统计结果：原来我们班大部分小朋友都住在瑞河兰乔小区和君兰苑小区
老师得话：
通过讨论、调查与统计，孩子们对班级中小伙伴居住的小区有了初步了解，同时也对“什么是社区”产生了一些疑问，到底什么是社区呢？让我们一起去听听孩子们的想法吧！
二 📍什么是社区
王老师提问：
什么是社区？
我们的讨论……
辰辰：社区有我家！
赫赫：社区就是医院呀！
语馨：我家和佳瑶家住一个社区！
二宝：社区里有滑梯。
姐姐：社区就是小区！
棠棠：我们家社区里有小河、大树、凉亭。
文文：爸爸妈妈肯定知道什么是社区？
大家一起来探究
爸爸说：社区就是我们生活的地方呀！
小度说：社区就是一定领域内相互关联的人群形成的共同体。
妈妈说：社区有很多的地方，有医院，有理发店，有饭店，有幼儿园，有超市，有菜市场。
社区大讨论
原来社区不仅仅是我们居住的小区，还包括我们身边的一些设施、设备和建筑。比如医院、学校、超市、菜市场等、社区是一个很大的地方
老师得话：
通过在家里和爸爸妈妈一起查找资料以及和老师一起阅读绘本，孩子们对什么是社区有了进一步的认识和了解，他们知道社区是指在一定领域内相互关联的人群形成的共同体及其活动区域。
三 📍社区里有什么？
走进社区之前，孩子们心中有许多个问题，于是他们又通过调查表的形式，将自己的问题记录下来，然后带着调查表走进社区。
调查表📋
社区里边有什么？
我看到社区里有很多楼房
还有滑梯，就在我家那栋楼的旁边
还有蜂巢、垃圾桶、地下车库、超市、水果店
到底有什么呢？让我们一起去看看吧！
👣走进社区
在阳光明媚的一天，家长们带着孩子走进了小区旁边的社区，揭开了它的神秘面纱。在家长的陪伴下，孩子们有很多区别于日常的关于社区秘密的大发现！
👇
我们的发现
社区里有…
晓磊：社区里有药店，妈妈带我买过药！
悦悦：还有奶茶店啊。
荃蘅：我还去过蛋糕店。
泽宇：我早上去过粥屋吃饭。
👇
我们还发现了…
嘉芫：我发现了有安全指示牌。
聪聪：还有饮水机。
梓溪：有旧衣物回收箱！
二宝：有小区公告栏！
分享我们的大发现
通过实际走进社区，孩子们知道了社区中的一些关键地域之所在，并且以绘画的方式将这些地方画出来，最后通过组合的办法拼接出了一幅社区地图。
绘制我们的社区地图
关键词：花园
小区里面的花园是给小朋友们游戏的地方，里面很好玩哦！
关键词：物业办公室
物业是帮助大家解决困难的地方，如果我们遇到困难可以去找物业叔叔
关键词：超市
我们可以在超市里面买到很多东西，好吃的、好玩的都能买得到呦！
老师得话：
孩子们通过亲自参观后发现了社区有很多基础设施和场所，比如花园、超市、蜂巢快递柜子、水果店、社区医院、旧衣服回收箱、饭店、物业等，但是社区中并不是只有这些基础设施，还有那些为我们社区服务的工作人员。
四 📍社区里有哪些工作人员？
弟弟：我知道，有保护我们安全的保安叔叔！
佳瑶：还有在物业上班的阿姨！
茁茁：还有打扫卫生的阿姨！
禾禾：还有奶茶店的老板、超市老板、还有医生！
这些工作人员是做什么的呢？
语馨：医生帮助小朋友治病，还能帮助人们输液。
梓溪：保安叔叔是管小区大门的保护，我们的安全。
子瑄：清洁阿姨让我们的小区变得更加干净卫生。
老师的话：
通过探究和讨论，孩子们知道了社区中的工作人员有哪些，也知道了这些工作人员是做什么的，他们发现原来社区工作人员都是为我们的社区服务的，为了更好的了解、走进工作人员，孩子们又一次来到了社区
采访物业工作人员
物业是做什么的呢？通过询问物业的工作人员，我们发现他们也需要做很多工作，比如报修，管理，收费等
原来物业帮我们大家做了这么多的事情呀！正是有了物业管理中心，当我们大家遇到问题的时候，才会有人帮我们解决，社区才能变得更加美丽！
老师的话：
孩子们两次走进社区，对社区里的设施和工作人员的职责都已经比较了解了，他们感受到平时干净卫生的社区正是来自这些社区工作人员的辛勤付出，所以孩子们开始畅想自己心目中的理想社区。
五 📍我眼中的社区
绘画：我见过的社区
孩子们通过绘画的方式来表达自己见过的社区，孩子们用五彩斑斓的颜色表达了对自己所居住社区的喜爱。
六 📍我是社区小主人
通过走访社区，孩子们发现社区里的工作人员很辛苦，作为社区一员的小朋友能为社区做一些什么呢？于是，孩子们开始计划自己能为社区做的一些小事。
问题：小朋友能为社区做什么呢？
昊然：我想为社区打扫卫生。
小妹：我想为社区里的工作人员送一朵花。
安安：我想告诉弟弟妹妹要保护好环境。
琳琳：我要帮助社区里的爷爷奶奶。
我的计划
送给工作人员的一朵小花
孩子们拿起彩纸，做了一朵朵小花送给社区工作人员，感谢他们对社区的辛苦付出！
为社区做一次文明宣传
孩子们想要在社区里向大家宣传文明卫生和谐礼貌。他们通过绘画、讲解等方式向大家倡导良好的生活方式，从而为自己的社区贡献出一份力量。
文明社区，从我做起
我们的一次环保行动
通过前期垃圾分类我会做的集体教学活动，孩子们认识了垃圾箱上的标志，也了解到了环保的重要性，于是他们利用休息时间走进社区进行实践宣传，一起来看一看吧！
社区中蕴含着丰富的教育资源，为孩子们提供了生动的学习场域，虽然“我是社区小主人”的故事结束了，但孩子们的成长并没有终止，我们还有关于社区的很多想法，比如：拟定社区公约、畅想未来社区、社区大事记……