时光荏苒，光阴似箭，成长的美好从未止步。孩子们总是盼望着长大，当时光的脚步越过春夏秋冬，转眼间已经到了大班的最后一个学期，孩子们很快就将离开幼儿园进入小学，开始新的成长阶段。
孩子们时不时地讨论起“神秘”的小学生活。“小学里面是什么样子的”、“小学还可以玩骑车游戏吗”，孩子们对未知的小学向往、好奇，同时也担忧害怕。追随孩子们的兴趣，我们对小学生活探秘，开始了关于小学的系列主题活动探究。
初探小学
问卷调查
对我们园的孩子来说，小学是个既陌生又熟悉又向往的地方，每个孩子心中都有对小学的无限遐想......在小学到底做些什么呢？在出发前，我们一起来调查一下孩子们的想法！
小学，我来了
对于大班的孩子来说，小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方，为了满足孩子们对小学生活的探究愿望，帮助他们更全面、直观地了解小学的学习与生活，萩芦中心幼儿园大班小朋友，初次步入小学，感受小学中不同的校园文化……
——参观校园环境
在书声琅琅的校园里逛逛，看见了不同与幼儿的操场、沙池、卫生间及宣传栏等地方……原来小学有这么多和幼儿园不同的地方，我们真是越来越期待了！
——感受哥哥姐姐的早操
课间操时间到了，我们就看到小学的哥哥姐姐们为我们展示早操活动，他们整齐有序、认真有劲的排队、做操，让我们感受到了他们朝气蓬勃的活力和凝聚力。当然，我们也被这种氛围感染了，纷纷抬起自己的小手动了起来……
——参观多功能室
观看完早操后，孩子们在老师的引导下，兴高采烈地参观一个个特色功能室，大大的教室、方形的椅子、各种各样的摆件、满目琳琅的图书、一排排的电脑，小朋友们看的应接不暇，“哇”声连连……
——小学课堂初体验
最期待的环节到了，我们小心翼翼地走进一年级的课堂，和哥哥姐姐们贴贴坐在了一起，共读课文、听哥哥姐姐介绍小学，亲身感受小学课堂的不同。
——参观后续
对小学的交流与讨论
参观小学之旅结束了，孩子们纷纷表达着自己对小学的新发现……
“发现小学没有晨检卡，那他们是怎么进入校园的呢？”
“小学的操场空空荡荡，幼儿园的操场很多设施。”
“幼儿园没有大黑板，但是一年级的教室里有黑板。”
“发现一年级没有红领巾，二年级加入少先队成为少先队员才有红领巾。”
“小学的操场比幼儿园的操场更大，还发现有篮球架子而幼儿园没有。”
……
孩子们你一言我一语的分享自己的发现，以及体验后的感受。
孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身感受，近距离了解了小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，减少了对小学的陌生感和神秘感，感受到了小学校园生活的美好。在接下来的大班时光中，我们将更努力地朝着小学前进，不断地提升自我。
学做小学生
课间10分钟
具有时间观念是上小学必不可少的“本领”之一。为帮助孩子树立时间观念，逐步养成良好的生活习惯，我们开展了，“做时间的小主人”活动。
——体验10分钟
区域游戏进行中
户外游戏进行中
讨论10分钟的体验
10分钟也太快了吧！
我才唱了一首歌，跳了一个舞蹈呢……
那我都还没轮到呢……
要每个人都能玩……那要怎么安排10分钟啊？
……
——时间的概念
认识时钟
通过学习孩子们了解了时钟是由时针、分针、秒针构成的。十分钟就是分针走了十个小格，两个大格。
《课间10分钟》绘本故事
子煦："现在我们知道十分钟有多长啦！"
江珊："我们要珍惜时间，不要拖拖拉拉。"
可欣："还可以做少点事情，这样就不用花那么多时间了。"
老师："可欣说的方法很棒，我们可以在课间十分钟的时候选择我们想要做的事情，不急的事情可以放到后面慢慢去完成，那我该怎么做去提醒自己呢？"
孩子们纷纷讨论起来.......最终通过画画的方式记录下“我的课间十分钟”，用于提醒自己如何用好课间十分钟。
我的课间10分钟
通过孩子们亲身体验十分钟、老师带领孩子们认识十分钟的知识以及梳理十分钟做什么事最好后，发现孩子们做事没有以往那么拖拉，可以有计划去做某些事，也能在规定的时间内完成某些事。
值日生
每日的工作是劳动教育的重要组成部分，通过评选小小值日生，激发着孩子们的劳动积极性。这些力所能及的生活性劳动，能帮助孩子养成良好的生活习惯，锻炼生活技能，培养他们独立生活和做事的能力。同时，作为为集体服务的一种形式，还能培养孩子们的责任感、集体观念。
我的书包
——背上新书包
——整理书包
——绘书包
我的名字
我们的名字仅仅只是一个代号吗？名字有什么作用呢？幼儿展开了讨论，并设计了属于自己的名字牌。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”、“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能”。因此我们的小朋友针对自己的名字进行名片设计。
红领巾活动
为更好地推进幼小衔接工作，帮助幼儿建立积极的入学期望，用积极的心态迎接小学生活，2024年6月3日萩芦中心幼儿园大班开展了“你好！红领巾”活动，旨在让幼儿认识红领巾，了解红领巾的由来和意义，感受少先队员的光荣感与使命感，继而建立对小学生活的向往，为幼儿顺利升入小学做好准备。
上课啦！
一年1班的陈丽清老师给大一班的孩子们讲授了数学活动《找规律》，陈老师亲切自然的授课方式，吸引了所有孩子们，在不知不觉中，孩子们学会了如何将物体进行有规律的排序。课后，用心的陈老师还给每一位听课的幼儿分发了找规律的练习，孩子们拿着练习，无比地开心，你一言我一语地说道：“我们也有作业啦！”
幼儿园再见
毕业倒计时
时间滴答滴答的流逝，美好的时光总是短暂的，开启倒计时。
毕业信
课程小结：
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。”幼小衔接，是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中面临的一个重大转折期。在《遇见小学，幼见成长》主题活动中，我们根据班级幼儿的具体现状，以活动为载体，为幼儿创设环境，给幼儿大胆表达自己内心想法的机会，关注幼儿学习品质、生活习惯、学习习惯、自理能力、独立性等方面的准备，让孩子们克服了对小学的陌生感、恐惧感，能用一个积极、健康的心态来面对上小学的问题，对小学有了一个正确、清晰的认识，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，为幼儿入小学做良好的心理准备。同时通过亲眼观察、亲耳倾听、亲身体验，更加激发了对小学的期待和向往，成长为有准备的小学生。