🍎 主题说明
水果是幼儿生长发育中不可缺少的食物，但并不是每个幼儿都爱吃水果，甚至有个别幼儿对于水果还很抵触。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要让幼儿在直接感知，实际操作和亲身经历中获得直接经验。
🍐 主题网络
在《水果多多》这一主题活动中，我们将帮助幼儿从吃水果的生活经验出发，认识各种各样的水果，通过摸一摸，闻一闻，看一看，切一切，种一种等一系列活动，引导幼儿认识水果，了解水果的营养价值，从而帮助幼儿喜欢上吃水果。
🍇 线索一:《我知道的水果》
老师:“小朋友们，你们都知道哪些水果呢？”
安安说:“我知道草莓🍓，因为我最喜欢吃草莓。”
谨航说:“我喜欢吃葡萄🍇，有见过紫葡萄，绿葡萄，大葡萄，小葡萄。”
小米粒说:“我喜欢吃樱桃🍒，樱桃可甜了。”
浩浩说:“我喜欢吃西瓜🍉，我都我们家这几天天天都吃西瓜。”
多多说:“我知道很多水果，苹果🍎，梨子🍐，香蕉🍌，葡萄🍇，西瓜🍉，橘子🍊，菠萝🍍，哈密瓜🍈，那么多。”
……
孩子们的话闸瞬间被打开。
通过调查，我们发现有的小朋友知道的水果很多，有的小朋友知之甚少。通过对孩子们前期经验的数据统计对比我们发现，孩子们知道的水果种类挺多，香蕉🍌和樱桃🍒是知道人数最多的两种水果。
孩子们通过学习儿歌《美味的水果》，知道了几种常见水果的食用方法，并在儿歌的韵律中尝试进行仿编儿歌。
在闻一闻、动动手中，孩子们初步掌握了香蕉🍌的特性。
胖胖说:“哇！香蕉🍌没有剥皮也好香呀！”
朱洛奇说:“剥开的香蕉🍌更香！”
孩子们争着抢着都来剥香蕉。
小结:
通过剥香蕉，孩子们有了惊奇的发现，他们说有的水果是带皮的，需要剥掉才能吃，比如香蕉、橘子；有的水果是洗干净直接就可以吃的，比如苹果，梨；而有的水果呢？则是需要切开才可以吃的，比如西瓜、菠萝等等！
为了进一步证实，孩子们回到家中继续展开了进一步的探索。
🍊 线索二:《水果的特征》
洋洋说:“油桃🍑很光滑，而且很绵，放几天就能变软。”
柳皓龄说:“香蕉🍌弯弯的像一条小船，又像天上弯弯的月亮🌙。”
汐汐说:“樱桃🍒一颗一颗的就像宝石一样漂亮，西瓜🍉敲一敲还有声音呢😁，但是在西瓜皮上闻不到味道。”
阳阳说:“火龙果身上就像鱼的鳞片，真有意思！”
睿宝说:“看👀，我这里有山竹和荔枝，山竹大荔枝小，山竹的壳是光滑的，荔枝的壳是粗糙的。”
果果说:“芒果🥭好香好香呀！远远的我就闻到它的味道了。”
潼潼说:“你们看，我拿的可是世界上最酸最酸的水果，这是柠檬🍋哦！
……
孩子们观察的非常仔细，探索欲逐渐提升。
果果说:“芒果🥭很甜很好吃，它还很滑。”
远远说:“香蕉🍌软软的，也很甜。”
胖胖说:“你们知道我在吃什么吗？我吃的是甘蔗，甘蔗嚼一嚼就得吐掉，和其他水果不一样不能咽到肚子里。”
甘蔗是一种特殊的水果，经过小胖这么一说，孩子们的分享欲越来越强。
幼儿在探索后返园分享中，看着自己的照片滔滔不绝，他们互相交流着自己的感受。
在问答式游戏活动《水果歌》中，孩子们充分发挥自己的想象力，尝试运用“……像……”的句式，描述自己身边水果的模样，并大胆用动作模拟水果的外形，惟妙惟肖，栩栩如生，整个活动氛围生动活泼，有趣自然。
音乐游戏中，孩子们用生动形象的肢体语言再次表演水果的特征，孩子们在活动中积极踊跃，创造力得到了提高，活动氛围热情高涨，将活动推向高潮。
小结:
《纲要》中指出 : 给幼儿提供一个积极互动的语言交流环境，使幼儿体验到语言交流的乐趣。作为教师，我们支持并鼓励幼儿大胆地和同伴、和老师进行交流，为幼儿提供了充分的表达和交流的机会，幼儿的语言表达能力得到了很大的提高。
🍓 线索三:《水果长在哪里》
这么好吃的水果到底是从哪儿来的呢？随着活动的开展，我们和孩子们一起继续探秘，水果长在哪儿。
扬扬说:“苹果🍎长在树上”。
柳清睿说:“梨🍐也是长在树上”。
小胖说:“杏子也长在树上，还有山楂也是”。
……
老师:“那葡萄🍇呢？菠萝🍍呢？”
随着提问，孩子们跟随老师一起观看了图片。
通过活动，孩子们发现有的水果是长在树枝上，有的水果长在树干上，有的水果长在藤上，而有的水果长在地面上。孩子们了解了水果不同的生长方式，更加激发了孩子们探究自然现象的兴趣。
小结:
通过学习，孩子们水果的生长过程和环境有了更深入的了解，他们能够更加关注身边的自然环境。活动结束后，我们发现孩子们对水果的掌握程度较高，并且能将自己所学的知识运用到日常生活中。
🍍 线索四:《水果的营养价值》
《爱吃水果的牛🐮》是一个充满童趣的故事，小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，通过有趣的故事情节，结合孩子的生活经验，引导孩子们学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动使孩子们知道了水果牛奶的好处，从而纠正了挑食的坏习惯。
接下来，就让我们一起制作水果美食吧！
一件件精美的水果美食作品呈现在大家眼前，孩子们欣赏中带着赞叹，对水果变身表现出了好奇和惊喜。
水果美食，是亲子共同完成的，凝聚了家长和孩子的创造力和想象力，充分体现了我们家园携手的重要性，在这里，也非常感谢家长朋友在每次活动中给与我们的大力支持和配合！
小结:
孩子们最好的学习方式就是亲身体验，本次亲子活动充分调动了孩子们的参与积极性，通过形式多样化的活动丰富了孩子们的经验和知识，使孩子们收获了满足，充分体验了《指南》精神的教育理念。
除此之外，在区角活动中，我们还投放了丰富多彩的区域材料供孩子们继续探索学习。例如:在建构区，孩子们通过自己的建构技能，搭建果园，继续延伸水果的生长方式；在娃娃家中，我们为幼儿提供仿真水果模型，幼儿在游戏中模仿成人购买水果、洗水果、切水果等情景再现；在阅读区中投放与水果相关的绘本供孩子们翻阅……
不同领域不同角度发展孩子们的创造力和想象力，通过多元化的活动，拓展孩子们有关水果和生活的经验，让孩子们了解水果的营养价值，爱上吃水果，知道多吃水果身体才会棒棒的！
🍒 教师反思
在轻松、自由、愉快的氛围中，孩子们从多个感官由外及内进行全面的感知，从自主探究到实践操作，获得更多的亲身经验，知道了水果的常见特征，引发探究水果的兴趣，并用多种方式表达对水果的喜爱之情。从一开始认识各种各样的水果，去水果超市比轻重、比大小，寻找隐藏的水果，到探究水果的内部结构，调动各种感官深入了解水果，开展五大领域的各项活动，再到各个区域活动的游戏，孩子们在丰富多彩的活动中不断发现、创造、收获，在探索中不断丰富知识经验、提升美的感受力，创造力，在一系列的生成活动中养成了喜欢吃各种水果的良好习惯；感受了水果的多样性同时也发展了语言表达能力、人际交往能力、创造力与想象力、动手操作能力、动作的协调性与平衡性等等，这次主题活动使我们更加深刻地领悟到——生活即课程，生活是教育的源泉，游戏是快乐的学习，我们应该让孩子置身于快乐的生活和游戏之中，跟随孩子探索的脚步不断前行，将课程游戏化的理念进一步深化，让孩子在自由、自主、愉悦、创造中发展，在游戏中快乐成长！
🥝 活动总结
在整个活动探索过程中，我们基于幼儿的兴趣，根据幼儿的年龄特点，将水果的探秘融于幼儿生活的各个环节中，为孩子们提供了直接感知、亲手操作和亲身体验的机会，既培养了幼儿积极主动、好奇探究的学习品质，也让幼儿在一次次的寻找和探究活动中，不断发展观察能力、语言表达能力。
幼儿在观察、感知、体验中收获良多、不断地成长。教师在整个主题活动的推进过程中，即不断提升了观察与解读幼儿能力，又加深了对研究成果的梳理和总结能力。
今后，我们将继续追随幼儿的探索脚步，与幼儿共同成长。这将是孩子们生活中一段快乐的时光、一次美好的经历、一次愉快的旅行！