灞桥区教育局“双减”工作领导小组办公室
第122期
落实“双减”政策 做好课后服务
——半坡初级中学“双减”工作纪实
“双减”工作实施以来，学校课后服务坚持“作业辅导为主色、社团活动为特色”的理念，开启学生心智，提高学生素养，走出了一条特色鲜明、效果显著的课后服务之路。
作业辅导突显课后服务“主色”。坚持“不上新课、不讲新知”原则，做到知识堂清、天清、周清。课后服务期间主要以学生完成作业和教师辅导作业难点为主。严格控制作业总量，定时公示，接受监督。鼓励教师设计“百花齐放”的特色作业。当假期遇上传统佳节，则开展手抄报、剪纸等活动，引导学生品味中国优秀传统文化。
社团活动为课后服务“添色”。学校把社团活动作为拓宽课后服务的渠道，将专业知识与特长发展相结合，利用功能部室、运动场开展丰富多彩的社团活动。学校现已开设篮球社、田径社团、机器人社团、漫画社等20多个社团，所有学生均可根据自己的兴趣和爱好加入到精彩纷呈的社团中。社团活动的开展让学生课余活动更具生机活力，既满足学生个性发展，又培育了学生的综合素质。
下一步，学校将不断总结课后服务工作新经验、新做法，继续完善课后服务措施，让缤纷多彩的课后服务课程成为学生幸福成长的助力器，让每一位学生在“课业＋特色”的课程体系中实现全面发展。
课后服务展才艺 家校共育话“双减”
——东城第二小学课后服务开放日
活动纪实
为了扎实落实“双减”政策，更好地推进课后服务工作，学校创新课后服务“5+2”模式，推出6个系列32门慧智课程，以满足不同学生的需求，并举办开放日活动向家长展示课后服务成果。
在艺术作品展览区，学生和家长驻足观赏一幅幅精彩的创作，或羡慕不已、或啧啧称赞，那认真端详的神态，点缀成了最美的景象。学生稚嫩的画笔描绘出一幅幅天马行空般的美术作品，沾满泥土的双手捏制出一件件创意无限的陶艺作品……学生们纷纷表示要继续努力，创作出更加精美的作品。
在操场上展演的悦动篮球、魅力太极、龙魂武术等动感十足的慧智兴趣课程，磨炼学生意志的同时，还增强了学生身体素质和团结合作的意识。学生们在操场上挥洒汗水、活力四射，在运动中找到快乐，感受生命的激情与活力，让身体和心灵一起舞动起来。
课后服务成果展示充分体现了学生的兴趣与特长，蕴藏着学生们和教师们辛勤的汗水。学校将继续努力，提高课后服务质量，让学生在快乐中学习，在课后服务中展现更加丰富多彩的兴趣、特长。
玩转快乐篮球 打造特色社团
——官厅小学篮球社团活动纪实
为了落实“双减”政策，推进学校阳光体育运动蓬勃发展、增强学生身体素质、丰富学生校园生活，学校开设了充满活力的篮球社团，让课后服务精彩纷呈。
篮球社团在教学训练中以“快乐、趣味”为主导，按计划、有目的、有内容、有质量地提高学生篮球水平。从原地运球到行进间运球，从低手运球到变相运球，将游戏和竞赛引入日常训练中，不断激发学生对篮球的兴趣。通过篮球社团的学习，学生不仅建立了正确的篮球技术概念，还养成了不怕吃苦、团结协作的精神，形成了顽强拼搏的意志。
篮球社团定时组织投篮比赛、5VS5比赛等篮球趣味赛，学生们积极参加，全力备战。篮球在学生们手中传递，旋转。开局即高潮，队员们在赛场上奋力拼搏，挥洒汗水，展示自我。
篮球走进校园，在拼搏中前进。学校将为学生们创造更多展示自我、锻炼自我的平台。相信在未来的日子里，学生将在体育运动的道路上向更高、更强的方向迈进。
健全机制，助力校外培训机构综合治理走深走实
——席王街道校外培训机构治理纪实
“双减”政策实施以来，席王街道“双减”办以“三全”机制为抓手，精准有效治理校外培训市场秩序，助力校外培训机构综合治理走深走实。
一是全方位保障，完善机制高位推进。完善校外培训联席会议制度，设立校外培训工作专班，构建“网格排查、社区盯防、街道吹哨、专班报到”四维网格化监管体系，将校外培训治理纳入学区、社区网格化综合治理，进一步规范校外培训机构办学行为。
二是全覆盖治理，分类疏堵长效有序。席王街道“双减”专班在社区志愿者中选任网格监督员21名、学校网格监督员5名作为网格治理员，畅通监督举报电话，编织社区、学区两张固定监管“网”。通过社区网格员深入排查、学校监督员全面督查、监管人员常态巡查、工作专班联合执法的持续排查治理，将监管工作落实到治理的“神经末梢”。
三是全流程监管，风险隐患有效化解。依托全国校外教育培训监管与服务综合平台，以“风险保证金+预收学费”双向监管模式充分保障预收学费安全。建立部门良性协调机制，及时研判校外培训风险隐患，及时处置发现的问题。截至目前，先后开展专项执法30余次，有效规范辖区校外培训机构办学行为。
下一步，席王街道“双减”办将及时总结前期治理经验，不断完善治理措施，积极探索，强化联动机制，确保治理取得实效，营造健康、有序的校外培训环境。
追逐科学之光，做好科学教育的
“加法”
——纺织城小学灞柳分校科学教育
经验分享
习近平总书记高度重视中小学科学教育工作，强调要“激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”。纺织城小学灞柳分校锚定目标、细致筹划，丰富科学活动，切实把科学教育的“加法”工作落实、落细，为同学们打造学习科学的环境，营造使用科学的氛围，形成运用科学的思维。
寻求学习路径，开拓知识领域。寒假期间，我校文歌、宋奥云两位老师带领学生前往苏州冷泉港亚洲DNA学习中心参加因美纳生命科学科普公益2023-2024年项目学习。课上，孩子们各自研究着自己设定的有关显微镜的实验，一个个神奇而又巧妙的微观世界展现在我们的眼前。孩子们的科学世界的大门再次被打开，科学世界是一本读不尽的书，而好奇心是探索未知的源源动力，科学真正的奥秘莫过于此。
落实科学素养，肥沃创新土壤。好的科学教育，除了依赖学校科技教育的理念，还要建立多层次的课程体系，以及多元化课外活动的结构。灞柳分校精心设计课程，夯实“抓全面”的创新土壤，逐级落实创新精神与实践能力的培养。语文课上，组织学生开展文学创造；美术课利用多维度方式激发学生创新意识；学思维课堂中，运用不同的学科知识融合，开拓学生的创造思维……学校在课后服务时间段开设了机器人、编程、项目式学习、科学实验等科学方面的课程。在这片教育土壤上，有效地推进科技育人理念，成为学生获得全域科普教育的有力保障。
丰富学习交流，看见创新生长。科创筑梦，借助科技大赛活动，进一步培养学生的创新意识和探索精神。本学期，我校师生分别参加了《西安市第38届青少年科技创新大赛》、《灞桥区2024年青少年科学实验展演活动》、《全国中小学信息技术创新与实践大赛》等活动。科学精神的核心是创新，而培养创新思维的重要基础之一是动手实践，科学教师们利用每周的实践活动日，分年级分主题组织学生完成实践探索活动。拓宽科学教育空间，把实验室搬到“家”，孩子们与家长一起完成实验活动，推进家庭科学实验室项目，家长们反响特别好。
科技教育正当时，借得东风好行船。灞柳分校会一如既往，筑梦未来，不断将创新精神融入师生血液，使创新成为学校前进动力、奋斗基因，蕴育科技教育的勃勃生机。