6月19日下午，经开区教育局教研室在沙岭子小学举办了“经开区课改实验学校成果汇报会”。高庙小学马丽老师的美术课——《童话中的城堡》代表学校进行课改展示。
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经开区教育局教研室王明霞老师全程组织并指导本次活动，进行全市直播。
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《童话城堡》属于造型·表现领域。本课的教学内容贴近儿童生活，可以让学生充分发挥想象力。
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马丽老师引导学生学习城堡的结构、外形的过程中，培养学生对图形的细致观察、图形的概括分析能力，在通过熟悉的数学正方形、长方形、半圆形等图形融合到本课的不同图形的组合搭配活动中，激发学生的想象力和创造力。
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搭建学生美术与数学、生活的联系;认识城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状;运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
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针对低年级学生的特点在授课过程中，马老师运用希沃白板5软件、优美的范画、轻柔的音乐营造良好的教学气氛，体现美术学科的特点。
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展评学生的作品，采用自评、互评等评价方式，并鼓励学生大胆的发表观点或怎么改变效果会更好，锻炼语言表达能力，发散思维，培养学生审美感知的核心素养。
课后，高庙小学副校长席海凤做了《“改”无止境 “研”可致远》课改汇报。
2013年至今，高庙小学一直秉承“服务教育 享受幸福”为办学理念，带领教师们倾心打造队伍优质文化，营造团队幸福感；倾力扎实教学研究文化，体验工作幸福感；倾情培育学生德育文化，享受成长幸福感。
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2014年我们初步构建了语文、数学课堂教学通用的“三学式”主体性模式，翻转了师生的课堂角色，旨在体现 “预学、共学、延学（验学）”三个环节中学生的主体地位——先学、互教、师教、自解。
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英语进行“一步一顾”课堂教学模式,先将教材整合，突破重难点，然后以各种趣味形式回顾练习，关顾学生，稳固效果。
2023年我们对小学科教育目标任务如何落地，进行了研究，为了实现培养全面发展，有本领的新时代人才。我们从多维联动、德育相融、社团课堂几方面进行了实践尝试。
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学科融合：打破学科界限，抓住学科间的联系，将不同学科的知识有机结合，能更好地提升学生核心素养。
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在日常教学中，通过教师的言行举止、课堂氛围的营造，潜移默化地影响学生的价值观和行为习惯的隐性德育；在教学内容中，有意识地融入德育元素，通过具体的教学活动，帮助学生形成正确的价值观和道德判断显性德育；通过组织丰富多彩的课外活动和社会实践，增强学生的社会责任感和实践能力的活动德育。
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高庙小学社团的设置结合校情，创建“大+小”的模式，大课堂和小社团互为补充。大课堂：开设10个课堂。数学思维训练活动和大阅读沙龙为主要形式。微社团：开设6个微社团课堂。分别是：轮舞飞扬、童彩、科学实践、Sunflower、妙笔、畅读经典。
以上16个社团课堂，培养各种人才参与上级活动：轮滑比赛、科幻画比赛、书法比赛、课本剧表演、演讲比赛等。每学期还会安排社团进社区图书馆的大阅读活动。力求学以致用，完成学生文化基础、自主发展、社会参与的核心素养培养。
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课改的过程中，是一个对人性的考验过程，坚持的意义何在？真得需要一个掌舵人，张校长一直在做顶层设计，带领大家查资料，鼓励大家再试试。让每一个孩子都能在教育的阳光下茁壮成长，成为未来社会的栋梁之才；让每一位教师能够在课改中有创新有成长，成为最好的自己，这就是教育的幸福吧！