"人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去"孕育了深圳市龙华区行知实验小学这样一所充满人文关怀与教育情怀的优质小学。它不仅是一句校训，更是一种精神，一种激励着每一位行知人追求卓越、实现自我价值的动力。
快乐文化育英才，童真笑语满园飞
晨光熹微照校园，行知路上步履轻，18日上午，我们一行80多人，跟随着龙华区行知实验小学王立校长，观摩了学校的大课间活动及参观了各大场室建设，深入了解了行知实验小学的校园文化与办学特色。
在“小毛驴”剧场 ，王校长为我们开展了《走在行知路上——行知实验小学特色办学路径》的讲座。让我们了解了学校的办学理念，特色课程，学校成果等。我们在快乐的校园文化环境中，也体验了一翻孩子的快乐。在这场讲座中，我们深入了解了学校的办学理念，它以"人生天地间，各自有禀赋"为校训，致力于营造一个"真善美爱乐群"的儿童世界。特色课程的介绍让我们感受到了学校如何将陶行知先生的教育思想与现代教育实践相结合，培养学生的综合素质。学校所取得的一系列成果，如成为中国陶行知研究会实验学校、STEM教育种子学校等，更是证明了其教育模式的成功与前瞻性。
午后阳光洒书卷，行知园中智慧传
单琼主任的"小学语文hui阅读课程群建设"报告，为我们的下午求学之旅增添了一抹亮色。在单主任的报告中，我们被引导进入了一个充满探索与发现的语文世界。她详细介绍了语文课题的研究特色，从问题的提出到过程的深化，再到成果的取得，每一个环节都体现了行知实验小学对于教育深度与广度的追求。
课题的研究不仅关注于孩子阅读技能的提升，更重视孩子思维能力的培养。从"会读"到"绘读"，孩子们学会了如何将阅读内容转化为自己的思考与表达；从"荟读"到"慧读"，孩子们的阅读不再局限于文字，而是能够跨越书本，与生活、与世界进行更深层次的对话。通过这样的教学方式，孩子们不仅学会了如何阅读和理解文本，更学会了如何表达自己的想法和感受。
绘本世界多奇妙，行知课堂展风采
在行知实验小学的课堂里，我们有幸与孩子们一同体验了一节生动有趣的"我是谁"绘本阅读课。这节绘本阅读课上，老师以其深情并茂的讲述，带领孩子们一步步深入故事情节，激发了孩子们的想象力和创造力。孩子们在老师的引导下，自由地在故事的海洋中遨游，天马行空地构建自己的想象世界。他们在老师的鼓励下，勇敢地说出自己对故事的理解和看法，锻炼了自己的语言表达能力。同时，绘本中的丰富情节和多样角色也为孩子们的思维提供了广阔的空间。他们在老师的引导下，学会了如何从不同角度思考问题，如何将故事与自己的生活经验相联系，培养了独立思考和批判性思维的能力。
共育研讨聚一堂，行知理念共弘扬
活动最后，我们深入探讨了校、家、社共育的重要性和实践方法。研讨中，学员们积极参与，纷纷表达了自己对于校、家、社共育的理解和看法。他们提出了在实践中遇到的困惑，分享了自己的见解和经验，共同探讨如何更好地实现家校社三方的协同育人。大家畅所欲言，不同的观点和想法相互碰撞，激发出更多的思考和灵感。这种开放、包容的氛围，不仅促进了知识的交流，也加深了大家对共育理念的认识和理解。通过这次研讨，我们更加明确了校、家、社共育的重要性。学校、家庭和社会是孩子成长的三个重要环境，只有三方携手合作，形成合力，才能为孩子的全面发展提供更加坚实的支持。同时，我们也认识到了在共育过程中可能遇到的挑战和问题。这需要我们不断探索和实践，寻求更加有效的解决方案，以实现家校社共育的最大化效果。
行知实验小学的研修之行，不仅是一次学习和交流的机会，更是一次心灵的触动和思想的启迪。我们将带着这里的理念和经验，继续在教育的道路上携手前行，共同创造孩子们更加灿烂的明天。
撰稿: 小学三组
成员:
韦敏芬 (广宁县南街街道中心小学)
林连娇 (广宁县第三小学)
何旖琳 (广宁县第一小学)
严 戈 (广宁县第四小学教育集团)
李静宜 (广宁县特殊教育学校)
李程斐 (广宁县五和镇中心小学)
杨 婷 (广宁县第五小学)
梁慧聪 (广宁县第三小学)
植忠伟 (怀集县诗洞镇中心小学 )
梁艳华 (怀集县怀城街道中心小学)