期末复习阶段，班级里居然流行起了传小纸条。小学高年级的孩子，课上偷偷传小纸条的行为正悄悄萌芽，利用这个可爱的行为，陆老师将数学题用在了传小纸条上。
我们进行了为期七天的出数学题活动，每一天将3张小纸条的题传给指定学号的同学完成并由出题人批改过关。
有人会想，7天不就做了20～30个题嘛，还不如做一张试卷呢？其实做题是其次，主要困难在于出题，要出好题，出精题，出知识点范围内的典型的题、常错题、容易踩坑的题，是需要花不少精力去思考的。同学们但凡认真施行，复习起来比刷题效率高，也有趣。“刁难”到别人时的成就感顺便也提醒了自己要仔细审题，细心计算。
6.11第一天尝试，出题人都是陆老师。样本做好了。
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学生之间互相出数学题复习，这样不仅能加深对知识点的理解，还能在解答过程中发现自己的不足，并及时进行补充。
每个人都带着自己精心准备的数学题，互相交换解答。那种思维的碰撞和学习的热情，想想就兴奋。
而且，这种复习方式还很有趣呢！每解出一道题目，都会有一种成就感油然而生。在解题的过程中，也能体会到数学的乐趣和美妙。
相信你们一定会在互相出题、互相解答的过程中，收获满满的知识和乐趣哦~ 加油加油！(双手握拳，眼中闪耀着期待和坚定的光芒）