名师引领、送培启航、

教研携手、学思并肩。

    携一缕夏日微风，凝一份特教真情，赴一场送培之旅，共一程赋能之路。为充分发挥名师的示范引领和辐射作用，推动我县特殊教育工作深入开展，推进融合教育持续发展，提升我县特殊教育教师专业水平，2024年6月18日早上，漳州市特殊教育黄捷洪名师工作室送培送教活动暨平和县开智学校教师学科研训如期在开智学校举行。

    参加此次活动的有平和县进修学校副校长黄国栋，漳州市特殊教育黄捷洪名师工作室团队以及平和县开智学校全体教师。

    开幕式上进修学校副校长黄国栋致辞，对漳州市特殊教育黄捷洪名师工作室团队的到来表示热烈欢迎。“三人行，必有我师焉”教师的专业化成长，离不开集体的研讨、分享，离不开专家示范引领，希望参加活动的老师们能够以此次送培送教活动为契机，学有所思、思有所得，努力提高自身素质，在教学实践中全面贯彻实践新理念、新方法，为特殊教育的高质量发展做出自己应有的贡献。

    相同课题，不同演绎，精彩纷呈，各显神通。来自名师工作室成员漳州市芗城蓝天学校庄琳老师与平和县开智学校戴小惠老师各自执教的人教版生活语文第六册12课《春晓》各具特色，根据学生的身心特点，精心设计了课堂，利用精美的课件、多种道具，生动的讲解，一下子就吸引了孩子们的目光，抓住了给孩子的心，让所有的孩子们都快乐地融入了课堂，取得了很好的教学效果。

    名师工作室成员南靖特殊教育学校陈和心讲座《特殊学校学科融合教学的实践研究》中指出融合教育是继回归主流教育理念后提出的全新教育理论，主要强调了为身心障碍儿童提供正常化的教育环境，促使他们能够获得平等的学习机会，进一步体现教育公平的基本宗旨。通过教学设施的完善以及教学资源的丰富，学科教育的有效融合，使学生能够接受与正常儿童一样的教育，这有利于维护学生平等受高质量教育的权利。特殊教育学校的课程设置安排需要考虑各方面的因素，综合学生自身特点以及学生的身心发展规律等层面，经过不断的改进与商讨，从而总结出更加合理科学的教育模式，让学生在特殊学校中能够获得进步，从而帮助残疾儿童能够更加独立自主生活。

    两位执教老师分别对自己本堂课的设计意图、设计理念进行了阐述。

    “高山仰止，方觉才疏，三人同行，觉左右为师”。对教师来说，听评课是教师快速提升个人课堂教学能力最有效的方法。听课、评课是学校基本且重要的教研活动之一，开展有效的听课、评课活动是提升教师教研水平，促进教师专业发展的重要途径。听课的老师纷纷阐述了自己的感受，开展多元评价，肯定了执教教师教学策略多样化，丰富扎实的教学经验、以人为本，因材施教。

    “听中学巧法，评中会勤思”名师工作室的领衔人黄捷洪老师进行了总结：教学是一门艺术，教学研讨是修炼教学这门艺术最有效的途径。所谓“教而不研则浅，研而不教则空”，本次听评课活动中各位老师都积极发表了自己的看法，并从个别化教学理念的体现、教学方法的优化和教学评价的方式等角度提出了宝贵意见，相信在本次活动中均有所收获，希望将今天的收获运用到今后教学工作中，砥砺深耕行致远，笃行不怠领芳华。

    吴钟华校长主持了本场活动的闭幕式：课堂教学永远是一门缺憾的艺术，正因为课堂教学艺术的缺憾才显示出它的真实与美丽。每一次教研都是一场智慧的修行，教与研携手，学与思并肩。因此，我们不断理想和现实总有差距，我们的教学研讨是一个永恒的话题，而不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。