灿烂六月，绚丽夏日。为深入贯彻《基础教育课程教学改革深化行动方案》和《山东省中小学大单元教学实验学校培育方案》，交流展示大单元教学实践研究成果，提高教师对大单元教学的设计与实施能力，根据山东省大单元教学实验校工作安排，定于2024年6月19日--20日在临沂第四十中学举行山东省大单元教学实验学校（小学2组）教学研讨活动。参加此次研讨活动让我获得了新知识，拓宽了视野。
活动伊始由区教育和体育局领导毛锦瑞发布致辞。毛主任指出：教育如同春风化雨，润物无声，而大单元教学更是我们探索教育改革、提升教育质量的重要闭环。新课程方案中明确指出，探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。这为大单元教学进一步探索、尝试和完善提供了有力的正可支持。然而大单元教学是一项长期而金句的任务，需要我们不断的探索和实践，共同打造大单元教学的未来发展之路。
（毛锦瑞主任发表致辞）
1.学校大单元教学整体汇报
临沂第四十中学小学部教务处副主任刘畅老师做新课程方案下的大单元教学实践汇报。刘老师的汇报从“谋势而动，破冰领航新教学”、“乘势而上，探索实践新高地”、“聚势而强，合力攻坚铸辉煌”三方面展开，全面而详细地介绍了临沂第四十中学教师们探索大单元教学实践的历程和成果。
（刘畅老师做汇报）
2.单元整体设计说明
临沂第四十中学东校区教务处副主任杜以欣老师进行小学语文四年级下册第八单元学习任务群设计说明。杜老师从内容分析与整合、课程标准分解、学情分析、大主题或大概念、大单元目标、大单元学业评价、大情境大任务、大单元实施思路及教学结构图、教学评一致性课时设计以及大单元教学反思十个方面具体展开交流。设计完整详实，环环相扣，层层递进，指向学生核心素养的发展，为学生提供思维表达支架，让学生经历由易到难、由浅入深的学习过程，让课堂褪去繁华的外在形式，回归内在的质朴、本真、简约。
（杜以欣老师做汇报）
3.课例展示
首先由临沂第四十中学魏翠艳老师进行四下第八单元的起始及积累与梳理课课例展示。魏老师以学校“合欢树”文学社举行新一期“故事新编”评选活动为任务情境，请同学们选择自己喜欢的方式新编故事，为同学们明确本节课目标。接下来通过“链接生活，引入单元任务”、“小组合作，解决阅读拦路虎”、“整体感知，梳理故事内容”三个活动展开课程，最后引导学生谈谈本节课的收获。
（魏翠艳老师课例展示）
接着由临沂第四十中学刘纪丽老师进行四下第八单元阅读与鉴赏课《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》课例展示及说课。刘老师基础大单元任务情境，通过“活动一回顾梳理，畅说奇妙”、“活动二聚焦故事，赏读奇妙”、“活动三类比童话，思辨奇妙”，带领学生感受童话故事的奇妙与魅力，发现童话表达的魅力，引导学生追求真善美。
（刘纪丽老师课例展示）
4.专家报告
活动最后由华师教育研究院院长房涛进行专家点评。房院长对两位教师的课例展示进行了详细分析、中肯评价，接着讲解了“大单元起始”如何设计、大单元教学要即时提供学习支架等问题，最后指出教师们要依据新课标，用好统编教材，把握语文学习任务群特点实施教学。房院长报告字字珠玑、掷地有声，让人醍醐灌顶。
（房涛院长做点评）
“教而不研则浅，研而不教则空。”大单元任务群学习为我们打开了一扇学习之门，让我们在更广阔的知识领域中自由探索。我相信，这种学习方式将为我们未来的发展奠定坚实的基础，使我们能够更好地适应不断变化的社会需求。
（撰稿人：刘文静）
（审稿人：朱建博）