耿马傣族佤族自治县城关完全小学
一（2）班
《看谁搭得又稳又高》是人教版一年级上册第四单元的内容，这部分内容是学生学习“图形与几何”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。该内容是小学一年级学生在对立体图形有了初步认识之后进行的教学活动，发展学生的形状直觉，有利于增进学生对所处环境的认识，并为将来学习几何知识打下良好的基础，因此，必须加强学生对初始空间立体感的培养。
《看谁搭得又稳又高》是新增内容，而且是教材中第一次出现解决问题的内容。教材以“知道了什么”“怎样搭呢”“看谁搭得高”突出了解决问题的4个步骤：弄清问题——拟定计划——实现计划——回顾。因此，我让学生通过阅读题目来理解题目的要求，然后在和学生一起探讨的时候突破“球怎样搭”以及“如何才能搭得更高”这一难点，全权交给学生，在学生充分理解“所有”“又稳又高”的意思后回家拼搭图形。
下面就是孩子们的展示
普唯
用积木拼搭
方健怡同学利用家里的长方体.正方体.圆柱进行拼搭。
小卖铺的东西充分利用
01:03
01:01
01:27
看来积木有时候要横着放，让它更稳，有时候要竖着放，让它更高。
00:42
经历用所学的知识解决实际问题的过程，在动手操作活动中，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。
培养学生观察能力、动手操作能力，发展初步的空间观念。养成良好的分析习惯，培养合作意识。感受数学与生活的紧密联系
数学来源于生活，应用于生活，在我们的日常生活中处处蕴涵着数学思想，我们都当了小小建筑师，让我们快乐学习，快乐成长！