随着新高考的推进，试题的命制与评价成为了教育领域的重要议题。新高考注重学生的全面发展与核心素养的培养，这就要求试题的命制更加科学化、专业化，并且评价体系也需要相应地进行调整。为帮助青年教师深入了解新高考改革背景下的试题命制与评价要求，提高教师的教学水平和命题能力，2024年6月19日，绥德高级中学开展了“新课程标准下如何对试题进行命制和评价”教研活动。本次活动由二期A班班主任李梦玲老师进行主持讲解。
一、构建以核心素养为导向的
考试评价体系
李梦玲老师对新高考评价体系进行了详细解读。李老师提出核心素养不仅是个体适应社会发展、实现终身学习的关键能力，也是国家培养未来人才、提升国际竞争力的重要基石。核心素养对每个学科的重要性是显而易见的。随后青年教师们积极阐述自己任教学科的核心素养。
二、构建与思政紧密相连的
考试评价体系
高考为党育人为国育才，学生的教育要以爱国情怀，民族自信，社会责任为导向，所以命题人要格外关注，同样的素材，呈现的角度不同，你的教育站位、学科站位是不同的。
三、构建与意识形态紧密相连的
重点检查项目
李梦玲老师从以下四方面来分析如何调阅试卷，重点检查试卷，
1.检查试题是否存在意识形态问题，试题命制是否贯彻党的教育方针，坚持正确导向。试题选取事例或素材是否注重弘扬宣传正能量，落实立德树人根本任务。
2.检查试题是否以教学进度计划和各学科课程标准为依据，考查内容是否涵盖教学进度内或学年内学科知识内容，是否存在超课标或超进度问题。
3.检查试题命题语言、试卷体例是否规范，无科学性错误。试题结构、难度、题量是否合理，是否注重对学生基础知识、基本技能的考察，不出偏、难、怪题。
4.检查试题命制是否注重联系社会、联系生活，遵循学生认知规律和身心发展水平。是否注重考察学生对知识的理解和应用，及在具体情景中分析问题和解决问题的能力。
四、结合试题案例分析
结合实际案例，让教师们更加直观地了解试题命制的过程和要求，了解试题命制的具体技巧，如何创设真实情境、设计多样化题型、注重创新性和时代性等。
此次教研活动为我校青年教师提供了一个宝贵的学习和交流平台，得到了青年教师的高度认可和积极反响。老师们纷纷表示，通过本次活动使他们更加深入地了解了新高考评价体系和试题命制与评价的要求，掌握了科学的命题和评价方法，将积极应用到实际教学中去，为提高教学质量和促进学生全面发展贡献自己的力量。未来，我校将继续加强新高考改革背景下的教学研究和探索，不断提高教师的教学水平和命题能力，为培养更多优秀人才贡献力量。
编辑：高艳
审核：党一博 李梦玲