教有所得    研有所获
与“星”同行    点亮未来

        为使学校教师深入了解孤独症儿童特征，掌握和运用针对孤独症儿童的先进而有效的教育理论与实践方法，提高特教教师的专业素养、课堂教学水平和教科研能力，从而促进孤独症学生全生涯发展，丹东市春英学校在本学期以“探索结构化教学模式 实施个体化教育研究”为主题开展了系列教研活动。

        丹东市振兴区教师进修学校特教教研员姜慧到校参加了活动，并对此次活动给予了高度的评价，鼓励教师们继续探索特教先进教育方法，共同努力，为“星星的孩子”，点亮未来！

        在理论学习、学年组研究、收集素材的基础上，学校于6月18日下午举行了主题沙龙研讨活动。活动中，教师们畅所欲言，毫无保留的将自己对“结构化教学模式”的认识、理解和宝贵的教学经验一起分享。大家在热烈的交流与碰撞中更加了解了孤独症儿童的身心特点，探讨了孤独症儿童教育的方式方法。

        学校教师纷纷表示要在今后的教育教学工作中，多关注孤独症学生的核心障碍、个体差异和学习过程，探索适性课程教育方法，补偿缺陷，发展潜能。积极学习、总结经验，熟练运用结构化教学的方法，做到因材施教、有的放矢。希望通过学校、家庭、社会的共同努力，让更多的孤独症儿童能够尽早适应社会，成为自食其力，对社会有用的人。