为进一步贯彻落实好“陕西教育扶智平台”的推广应用工作，积极探索“互联网+教育”模式，实现区域优质资源共享。6月19日，白水县东风小学与白水县收水中心校利用“陕西教育扶智平台”开展了线上线下教学交流研讨活动。本次活动还特别邀请了县教研室副主任郭学谦参加指导。
活动中，两校领导和收水中心校的师生用线上点播的方式，观摩了东风小学吴蕾、邱思雅两位老师执教的示范课《杨氏之子》与《搭配中的学问》。
吴蕾老师教学稳重、扎实，教学设计环环紧扣，循循善诱的引导，巧妙的点拨，拓宽了学生的思维，锻炼了学生的口语表达能力，在轻松的氛围中体会到了人物语言的风趣和机智。
邱思雅老师利用创设真实情景解决书本上的数学问题，让生活走进课堂，学生在真实情境中通过小组合作的方法，自主参与到学习和思考探究中。学生之间的想法得到了交流和拓展，体验到成功的喜悦。
两位老师现场对自己所执教的课进行了深入解读。
收水中心校的听课教师结合听课的情况从授课教师的专业素养、课堂教学的有效组织、教材资源的整合运用等方面深入交流研讨，大家畅所欲言，交流活动气氛热烈、融洽。
东风小学校长张军对本次活动给予了充分的肯定，他强调这是一次“双向赋能、优势互补”的交流活动，希望两校今后能借助“陕西教育扶智平台”开展常态化互动，鼓励两校教师相互学习，不断创新教学模式，努力提高课堂教学效率，从而促进两校教师的专业化成长与发展。
县教研室副主任郭学谦结合两位老师的课堂设计，就“如何结合新课标创新课堂模式”提出了备课时要注重“大小多少”。“大”指大观念、大目标、大概念、大主题；“小”指针对每一个学生，从细处着眼，从个性着手；“多”指备好一节课要多读、多写、多观；“少”指以学习者为中心，少些把控课堂的时间，课堂是学生的，教师要激发学生学，鼓励学生思考。上课的关键是“你来我往”，教师就是要带着学生走向知识，所有的知识都是从生活中来再到生活中去，教学要有情景化。布置作业要“分秒必争”，“分”是必须要有分层，要适合不同的学生；“秒”是要限时完成作业，只有限时才有效果；“必”指必须要有评价；“争”就是要建立好评价机制。最后他指出两校在今后的线上线下交流活动中一定要做到：传递新理念，精准最需求，针对小问题，强化大评价。
相知无远近，万里尚为邻。通过“教育扶智平台”开展校际间的联合教研活动，增进了城乡教师的互动与交流，促进了优质教育资源均衡发展，为两校教师专业成长提供了更为广阔的平台。今后，两校将继续借助“陕西教育扶智平台”，充分发挥两校骨干教师的示范引领作用，全面推动课堂改革步伐，助力“双减”提质增效，为促进陕西省义务教育均衡发展和优质教育资源共享贡献自己的力量。