春雷乍动，万物生机盎然。气温回暖，春雷始鸣，蛰伏于地下冬眠的昆虫被雷惊醒。
活动缘起:
春天到了，我们班的饲养区即将迎来新的成员，针对于 饲养区饲养什么小动物我们展开了讨论，通过投票决定，孩子们选择了饲养蚕宝宝，刘曼杉说，我家里养了蚕宝宝，那老师，我们可不可以在班级里养蚕宝宝呢？”我说：“当然可以呀！”其他孩子听到以后都非常好奇地问：“蚕宝宝是什么？长什么样呢？”《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，基于孩子们的好奇和兴趣，我抓住这一教育锲机，及时捕抓兴趣点，将蚕宝宝养在班级供孩子们观察和探索并开展了“蚕宝宝变形记”主题探究活动。
初遇蚕卵:
在孩子们的期待下，500个小小黑黑的卵来到了班级，小朋友们兴奋地围了上来，展开了一次激烈地讨论。
尧尧：这是什么？一颗一颗、黑黑的、小小的。
小果冻：这些黑点点小小的，像面包上的芝麻一样。
老师：这个又小又圆又黑的“小芝麻”叫做蚕卵哦。
关于蚕卵孵化的讨论:
曼杉:要把它放到盒子里面才会孵化出来。
劼淋:太冷了也不会吧。
阳阳:要用衣服包起来。
老师:小朋友们说的都很好，我们一起上网去寻找答案吧！
哇，蚕宝宝出来了
经过我们的实验，蚕宝宝终于孵出来了。
雨舒：这个盒子里的好像毛毛虫，软软的还会扭来扭去。
梓妍：还有点像小蚂蚁，黑黑小小的，我们要小心点。
曼杉：这个是蚕，我见过。它会动，它是真的。
吕毅：你看蚕在吃东西，它吃了一个大大的洞。
老师：“小蚂蚁”则是刚刚从蚕卵里孵化出来的蚕宝宝，让我们一起照顾蚕宝宝吧！
揭秘蚕宝宝
在接下来的一周里，宝贝们每天来园都会驻足在蚕宝宝跟前，他们有了更多新的发现以及新的问题。
诗怡：蚕有大有小，有哥哥、姐姐、爸爸、妈妈还有爷爷奶奶。
曼杉：蚕冬眠一段时间，就会生成蚁蚕。
圣哲：它头上还长刺了。
果欣：蚕宝宝喜欢吃什么呢？
嘉嘉：蚕宝宝吃不吃米饭？我们每天都要吃米饭。
劼淋：它不喜欢吃肉，它喜欢吃树叶，所以它不咬我。
紫秀：蚕宝宝的眼睛和嘴巴在哪里呢？
面对孩子们各种各样的问题，我们意识到孩子们对蚕宝宝了解的不多，那就从了解蚕宝宝开始吧!
认养蚕宝宝喽
蚕宝宝来到班级好多天了，等孩子们做好认养的准备后，我们开启了认养蚕宝宝的活动
蚕宝宝只吃桑叶吗？
在试吃过程中，蚕宝宝死了，孩子们很伤心。孩子们就“什么原因导致蚕宝宝死亡”这个问题，开始了新的探究之旅
孩子们带来各种树叶。基于上次的经验，蚕宝宝可能不饿，时间上做了调整。但是发现蚕宝宝不吃别的树叶。
蚕宝宝不吃青菜叶，不吃白菜叶。但是它吃莴笋叶。那它还吃别的吗？孩子们观看科探百科全书，寻找答案！
发现只有吃了桑叶的蚕宝宝，才能健康成长！
准备蚕宝宝的食物
观察蚕宝宝
日子一天天过去，孩子们每天都会拿着放大镜去观察蚕宝宝，还会拿着小手指和小木棍去测量蚕宝宝的长度，测量后孩子们将自己的测量结果跟小伙伴一起分享。
圣哲：用放大镜看蚕宝宝就会变大哦。
曼杉：这个蚕宝宝好大哦，在长长我的小手就放不下了。
蚕宝宝蜕皮了
在一天早上，易茹果给蚕宝宝换桑叶的时候发现有一只蚕不动了，她把蚕拿在手上对我说：“老师，你看这只蚕为什么变成了这样？”“那我们把这只蚕单独放在一个盒子里面，等一下看看有没有什么变化。”
到了中午我们再去看的时候发现桑叶上有黑黑的东西，蚕宝宝也变长变白了。哦，原来是蚕宝宝蜕皮了！
我抓住契机，和孩子们一起了解蚕的蜕皮现象：蚕宝宝的一生中一共要蜕四次皮，每蜕一次皮需要1-2天的时间，蜕皮之后，蚕宝宝的身体更大一些，颜色更白一些，也更柔软了。
蚕宝宝换新家
尹梓妍：蚕宝宝长大了，教室里的盒子快要放不下了，怎么办呀？
阳阳：我们可以给他换个新盒子。
蚕砂妙用
在一次清理蚕砂的场景中，我发现易茹果小朋友正要把蚕砂倒进垃圾桶，我马上叫住她“果果，你知道你要倒掉的这个是蚕的什么吗？”“是蚕的粑粑呀。”“这叫蚕砂，它还有很多的用处呢。”忱忱听了我说的问道“这个蚕的粑粑有什么用途啊？”“我们可以回家以后查一查资料。”
通过小朋友的调查与分享，原来蚕砂不仅是一种药材，还可以制作枕头、制成茶饮、充当肥料呢。
吐丝结茧
果欣：咦，那蚕宝宝去哪里了呀？
梓妍：它被包在里面了吧！
曼杉：它在这个茧里面呀！
悦悦：老师，蚕茧会变成蚕蛹，然后会变蚕蛾吗？
带着孩子们的疑问，我们继续探索。
我们将蚕茧剪了一个小洞，透过小洞，孩子们惊奇地发现，里面还有一个黄黄的东西，那是什么呢？是不是蚕蛹啊，我们一起看看吧！
经过观察与猜想，再上网查询视频资料，我们了解到蚕在结茧后会经历蛹化，在最后一次蜕皮后就会破茧，破茧时会吐一种液体溶解蚕茧，再用头和足把部分丝拨开个孔钻出。蚕蛾宝宝能破茧而出真是太不容易了！
破茧成蝶
孩子们每天都会去看看蚕茧有没有变化，这一天，早早入园的孩子同往常般去观察
蚕茧，突然发现:蚕茧被里而的小东西咬开了一个洞，蚕茧宝宝变成蚕蛾出来了!
看到脱壳而出的蚕娥，孩子们兴奋不已，一有闲暇时间就赶紧围上来参观。
哇！这两只蚕蛾粘在一起了。
老师告诉孩子们蚕宝宝也分男、女，蚕蛾爸爸和蚕蛾妈妈黏在一起的时候，说明快要生出小蚕卵了。
收获与感悟
通过这次饲养蚕宝宝，孩子们学习了很多关于蚕宝宝的知识。在活动过程中，孩子们能够发现问题、提出问题，而教师给予孩子大量探索验证的机会，支持孩子运用多种方法表达对蚕宝宝的认识和感受。孩子们在自主探究中能够观察探索、思考猜测、实验验证、收集信息、记录结论、合作交流等，发展探究能力和表征水平。同时，激发参与饲养活动的积极性和体验饲养的乐趣
孩子们在照料和喂养的过程中，真切地感受到了蚕宝宝生命的存在与变化，体现出对生命成长的爱护，培养了坚持性和责任心。
生命的延续
蚕宝宝饲养活动已经结束，但我们的观察和学习还在继续，期待孩子们更多的发现与收获！
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，应“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”班级的饲养区就是一片小小的大自然，里面的生命会引发孩子们的探索兴趣。
在整个发现探究过程中，孩子们专注、热情，主动探索、乐于发现，让我们不断感受到兴趣的力量，他们愿意动手动脑为蚕宝宝结茧所需的环境做准备；自主记录和分享自己观察到的事物与现象；耐心细致的照顾蚕宝宝，真切地感受生命的成长与死亡，这都是基于兴趣而引发的主动学习的过程。