课程起源
我今天迟到了☹️
一大早，我的手机叮铃一声，提醒我收到了一条信息，一看原来是我们班有一位小朋友遇到了点突发情况，可能会迟到。他的晚到引起了孩子们的讨论。
幼儿讨论
👦🏻：“我每天都是很早到幼儿园的 ”。
👧🏻：“我的妈妈每天都会搁好闹钟，闹钟一响，我就起来了”。
👧🏻：“晚上睡太晚啦，早上就会起不来了。”
👦🏻：“我也不太清楚我早上做了什么事情，体温本有没有在书包里我也不知道，到校门口才发现没有带，叫妈妈回去拿了。
为了培养孩子们良好的时间管理习惯，更好地做时间的主人，为上小学做准备，于是，大二班的孩子们开启了认识时间段的活动。
课程网络图
活动一：时间有多长
时间的量度发生在我们生活的方方面面，那么我们是通过什么方式来度量时间的呢？在晨间谈话中，老师与孩子们展开了讨论。
👧🏻：天气热了，小朋友都穿短袖的时候，就是夏天；天气冷了，小朋友们都穿棉袄的时候，就是冬天了。
👦🏻：“我都是看我手上的电话手表，里面有时间的。”
👧🏻：“没有手表的小朋友还可以看钟，我们教室里就有一个大的钟.”
👧🏻：“过去没有钟，小朋友上学会不会迟到啊？”
👦🏻：“对呀，以前的人是怎么知道时间的呢？”
带着这个疑问，我们一起通过视频学习的方法，了解了古时候人们计量时间的方法。
👦🏻：老师，我也会用太阳来看时间，早上有光照进窗户里面的时候，我就知道天亮了。
👧🏻：老师，以前的时间不准，到后面就发明出了我们现在的钟还有表。
👦🏻：古时候的人类真的太聪明了，方法真多。
活动过后，一个小朋友对墙上的钟产生了浓厚的兴趣，盯着钟看了十几分钟，基于孩子的兴趣，我们进一步走进了钟表，认识钟表上的数字及含义。
认识整点和半点
认识时间小秘诀：
整点：第一步，看短针，第二步，看长针，如果长针在12，说明是整点。
半点：第一步，看短针，第二步，看长针，如果长针在6，说明是半点。
小朋友们对时间的兴趣逐渐浓厚起来了，瞧，益智区的小朋友在探索整点和半点的小游戏。
活动二：走进钟表
活动三：时间的秘密
这一天，有个小朋友带来了自己新买的钟，画好跟大家一起分享，小宇小朋友提出了专业的点评：“老师，他的钟表上好像好了少了一个数字11。”
👦🏻：“少了一个11，就没有十一点钟啦，我们吃午饭的时间没有了。”
👦🏻：“最短的是时针，时针走一小格就是一个小时，第二是分针，分针走一圈，时针就走一小格，我们看钟的时候先看短针，再看长针。”
👧🏻：“原来时钟里面藏了这么多秘密。”
十分钟可以做什么
👦🏻：“十分钟可以起床，穿衣服，上厕所。”
👦🏻：“十分钟可以叠被子。”
👧🏻：“十分钟可以收玩具。”
👧🏻：“十分钟我能够刷牙、洗脸。”
👦🏻：“十分钟我能背古诗。”
👦🏻：“十分钟我可以看书。”
讨论过后，我们开展了集体活动——课间十分钟，了解了小学生的哥哥姐姐课间十分钟的安排，对小学又有了进一步的了解。
活动四：我的时间我做主
十分钟可以安排的很好，那么一早上呢？一整天呢？怎么安排比较妥当。为了养成孩子们珍惜时间的好习惯，做时间的小主人，学会管理自己的时间，大二班的小朋友们首先制定了上学早晨的计划，一起来看看吧。
那一天的安排呢？
总结反思
《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”此次班本课程活动，我以幼儿上学晚到的讨论为切入点，开展了一场关于时间话题的探讨。活动中，我与孩子们通过多媒体手段了解时间与计时工具的发展历史，感知古今名匠的生活与智慧，让幼儿认识到时间的宝贵，自己绘画时钟并介绍，在潜移默化中激发了幼儿的兴趣，从而引导幼儿探索时间，认识时间，感受时间，并在表征钟表的创意活动中。通过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中。活动最后，家长的参与监督增添了幼儿与时间约定的仪式感，为今后良好习惯的养成累实了基础。
编辑：大二班