博学善教，同赏研途好景；深耕细研，共启教学新篇。为进一步贯彻落实新课程新教材下的教学理念，践行核心素养导向的课堂教学，促进教学经验暨新高考背景下一轮复习策略的交流与分享，增强教师的课程实践能力，扎实提高课堂效率，2024年6月19日下午，西安市第八十三中学生物组继续积极开展本学期校内公开课教研活动。本次活动由生物学科委员赵宁老师展示精彩课堂教学，主题为《高考总复习——细胞呼吸的过程与应用》，并于会后组织开展评课活动和高考经验总结分享暨新高三一轮复习备考策略指导，生物组全体教师和刘忠建校长参加。
赵宁老师通过播放视频激趣导课，引导学生思考“癌细胞如何进行细胞呼吸”，鼓励学生利用学案、整合必备知识，找学生上黑板默写有氧呼吸相关知识。在授课环节，首先引导学生思考如何设计实验证明癌细胞的呼吸需要营养物质和氧气？组织学生合作探究，通过设计实验方案，回忆细胞呼吸的反应式。接下来，根据实验结果发现与预期出现不同，进而复习无氧呼吸内容，学生继续利用学案书写有关知识。然后，以酵母菌呼吸为例，分析有氧呼吸和无氧呼吸强度关系，总结数学规律。最后，出示阅读材料，并引导学生分析癌细胞为什么以无氧呼吸为主。通过拓展提升“线粒体内膜上电子传递链”、“瓦堡效应”以及“PET检测糖代谢”等内容，发散学生思维，并通过一道高考题加深理解，不仅掌握了细胞呼吸相关知识，还更好地锻炼了学生的综合能力。
公开课结束后，赵宁老师首先阐述了本节课的教学思路。作为新高三的一轮总复习课，本节课不仅教学环节完备、教学目标设定合理、内容详略安排得当、重难点突出、课堂巩固扎实，还创造性的创设新情景，全程以“癌细胞如何呼吸”为线索，激发了学生探索新知的欲望，培养了学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养，符合新课标理念，教学效果良好。
聂萌主任也认为本节课很好的锻炼了学生设计实验、合作探究能力，符合高考命题趋势；选择的拓展素材培养了学生获取信息、分析信息能力，循循善诱，引导学生更深入思考问题。聂主任还特意强调，一切最终都要落脚到学生通过复习究竟掌握了多少知识，能说对并不等于能写对，还要及时检测真正的学习效果。
接着，赵宁老师以本节课为例分析了新高考命题具备以下特点：1.主题立德树人，无价值，不入题；2.命题情景融合，无情景，不成题；3.思维创新发展，无思维，不命题。并由此为大家阐述了接下来基于新高考背景下的授课思路，力争收集大量热点素材，把每个专题都创设一个核心情景为切入点，将课本上枯燥生硬的知识转化为与前沿发展相关的生物知识。
最后，由教学经验丰富、课堂幽默风趣、深受学生爱戴的李占旗老师为我们分享刚带完高三的一些经验之谈以及对新高三的指导建议。李老师提到在过去一年的备考复习之中，打牢基础、重视课本非常关键，高强度的考练以及考后评讲试卷都要讲究方法策，重难点一定要突出。此外，面对不同层次的班级，在授课之前必须要掌握班情，适时地调整进度。对于普通班要稳扎稳打，不可急于求成。但是重点班要适当拓展，哪怕是超纲的题目在一定程度上对于学生也是有利的，如训练做题速度和培养应变能力。
李老师还为新高三的老师倾囊相授在备考过程中需要注意的事项。一轮复习要抓细，按计划稳扎稳打；二轮复习要训练综合能力，渗透难点，构建知识网络体系；三轮复习以刷题为主，分专题查漏补缺。教师要下功夫，多选题，不断地收集新发展新发现的前沿素材，给学生及时渗透热点内容与生物学知识间的联系，遇到问题多沟通，第一时间解决问题。关注成绩之余，更重要的关注学生的心理健康，对于问题学生多疏导，给予行动上的有效慰问等。
活动最后，刘校长总结发言，提到在新学科委员赵宁老师的带领下，在以后的教学过程中，利用好每日一研、学科公开活动等教研活动，多研究高考真题，做到遇题有思路，复习有策略，形成一支业务精湛的优秀学科组。同时，寄语生物组教师老中青传帮带，教师组成结构合理，争当校内优秀教师，努力做一名深受学生喜爱的老师。利用学校搭建的平台，深耕教学，名师辈出！
一路修行，一路成长。齐心方能移山，磨砺始得美玉。教研之本在于交流与探究，探究之根在于实践和反思。我校生物组全体教师在赵宁老师的认真带领下，由李占旗老师、兰素芬老师积极引领，聂萌主任、王勇老师和赵国秀老师作为中流砥柱，以及王政老师等青年力量之下，将不断完善集体教研这一发展生命线，狠抓课堂效率这一管理主阵地，积极探索教育教学管理新方法，搭建合作交流新平台。让我们且行且思，常研常新，携手并进，协力聚能，在实干中遇见最美风景，共谱崭新乐章！