时间：2024年6月18日
地点：学生家中
人员：全体学生及家长
主题：未成年心理健康防护
阳光六月，欢乐校园。为普及心理健康知识，加强学校心理健康教育工作，提升学生心理健康素质，促进学生身心健康成长，营造良好的校园心理教育氛围，我校德育处于2024年6月18日部署，各班班主任组织开展观看《未成年心理健康防护》线上主题课活动。
未成年人心理问题的主要表现
1. 狭隘：即斤斤计较，心胸太狭窄，不能容人也不理解别人，对小事也耿耿于怀，爱钻牛角尖。
2. 嫉妒：当别人比自己好时，表现出不自然、不舒服甚至怀有敌意，更有甚者竟用打击、中伤手段来发泄内心的嫉妒。
3. 敏感：即神经过敏，多疑，常常把别人无意中的话、不相干的动作当作对自己的轻视或嘲笑，为此而喜怒无常，情绪变化很大。
4. 失落：青少年抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意追求，当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了失败感。
5. 自卑：对自己缺乏信心，以为在各方面都不如别人，无论是学习上，还是在生活中，总把自己看得比别人低一等，这种自卑严重影响了自己的情绪。
6. 叛逆：青少年正处于成长过渡期，独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱大人的监护。同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。
家长可以怎么做
01、倾听孩子说话
家庭应该是孩子说心里话的地方，家长常跟孩子聊天，把说话的机会多留给孩子，让孩子敞开心扉，尽情表达自己，不做过多评判。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，不能因为忙碌而缺席孩子的成长。当孩子说话时，家长倾听时是最美好、最温馨的。
02、宽容与约束都重要
家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则破坏亲子关系。孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，宽容孩子与约束孩子的不良行为并不矛盾，奠定孩子愉悦的幸福基础从鼓励与表扬开始。
03、鼓励夸奖有方法
青少年的自尊心往往都很强，如果父母只因为孩子获得好成绩而夸奖孩子，会让孩子觉得取得好成绩才是好孩子，而好成绩往往不是完全可以由孩子的努力来控制的，所以孩子会更容易不安。如果父母能看到孩子的努力，夸奖他做事情的过程，往往会让孩子更有动力继续去努力做事。
各班班主任积极转发并组织开展观看《未成年心理健康防护》线上主题课活动。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
家长们积极响应老师的号召，积极观看《未成年心理健康防护》线上主题课。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
通过此次观看线上主题课活动，家长们收获满满，也使家长们对家庭教育的任务引起了足够高的重视。开辟了家校联手关注家庭教育的新局面，提升了家长与孩子的沟通能力，建立了和谐的亲子关系，加强了家校之间的联系、沟通和理解，形成了家校之间强有力的教育合力，对家庭、学校的和谐发展具有积极的意义！
图片来源：各班主任
图文编辑：王薇
图文审核：曾小敏、王琳琪
审核签发：陈琼珍