基于儿童视角 写好儿童故事
——2024年宁夏回族自治区优秀校园长深度研修（幼儿园优秀园长）培训班跟岗小结与分享（浙师大学习班第四组学员）

一日生活皆课程，幼儿园里的一件小事、一个游戏、甚至一朵小花，都能成为孩子们津津乐道的话题，都是他们发现世界的美好契机。2024年6月11日，我们开始了第三周的跟岗培训活动。

老师们围绕“数智赋能”“发现儿童”“园区教研”三方面进行了讲解，同时结合生动的课程故事案例，深入浅出地分析儿童故事的结构及每个细节，使大家更明确“儿童观”的意义与价值。

针对游戏后的师幼言语互动，进行有质量的反思和实践，在一次一次的发现问题、解决问题、升华问题中提升幼儿的能力，促使老师不断成长，学会观察儿童。

在区域交流研讨环节，就老师开展的区域游戏，共同梳理活动中容易出现的问题，对其展开剖析，帮助教师理解在区域游戏中如何去体现幼儿发现问题、探讨问题、解决问题的过程，如何去支持幼儿的“自主探究，如何做好教师反思等方面进行现场答疑解惑，教研很有时效性。

儿童故事的意义

教师对孩子的陪伴与观察、支持与引导是促进幼儿成长与发展的重要途径。我们将继续秉承《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，真正做到以儿童视角促进课程故事的开展，让儿童观充盈每一个活动。