水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。为了促进教师专业成长，改进教学方法与评价方式，推进大单元语文教学的实施，2024年6月19日下午，临沂第四十中学开展了山东省大单元教学实验学校教学研讨活动。
活动伊始，刘畅主任分享了关于“依标探索，全力打造大单元教学新样态”的汇报，从“谋势而动，破冰领航新教学”、“乘势而上，探索实践新高地”、“聚势而强，合力攻坚铸辉煌”等三个层面展示了团队近几年的探索以及取得的辉煌的成就。从最开始的一册书三研，到后来的单元三研，再到现如今的大单元教学设计，以大自然和生活中常见的各类主题开展多样的活动，让学生乐于参与、乐在其中。
第二阶段，杜以欣组长给大家呈现了统编版小学语文四年级下册第八单元的大单元教学设计，其主要从“内容分析与整合、课程标准分解、学情分析、大主题或大概念、大单元目标、大单元学业评价”等十个方面来阐述自己团队的成果《赏读经典童话 新编奇妙故事》。汇报之初，定位本单元的人文主题为中外经典童话，以纵向的形式回顾各学段的童话故事，对比中外童话故事的差异。以课程标准为基础，分解本单元的单元目标，结合语文要素定位本单元的大概念。创设本单元的任务情境，以学校“合欢树”文学社征集“和园”期刊故事新编优秀作品为情境，分设“起航童话之旅、童话阅读厅、故事创写园、故事新编展评”等子任务，既涵盖精读课例、整本书阅读，又融汇跨学科学习，面面俱到，引导学生从童话故事中感受真善美得人物形象。
第三阶段，由魏翠艳老师给大家带来童话单元的单元导读课《起航童话之旅》，课前两分钟的律动“梦想家”充分调动了学生的学习兴趣和积极性，给人一种高燃的氛围。接着，魏老师在教学环节中借助了三个活动（活动一：链接生活，引入单元任务；活动二：小组合作，解决阅读拦路虎；活动三：整体感知，梳理故事内容），带领学生读词、读句、梳理情节，为第二站童话阅读厅扫清障碍。
在“童话阅读厅”这一站，刘纪丽老师和孩子们一起沉醉在童话的乐园中，品读了三篇童话故事《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》。以“回顾梳理，畅说奇妙”“聚焦故事，赏读奇妙”“类比童话，思辨奇妙”等三个活动贯穿本节课的学习，借助预学单、共学单、评价标准等支架放手让学生自主学习、小组讨论，敢想敢说。最后，教师提出本课较难的问题：围绕故事奇妙的想象，作者到底想写什么？引导学生积极发表自己的看法，插上想象的翅膀飞向远方。
授课结束后，刘老师针对本课的内容进行了相关的说课《读中外经典童话，揭秘童话的奇思妙想》，主要从“立足课标，聚焦文本定目标”“紧扣目标，解决任务述过程”等两个方面表明自己的看法，阐述自己的设计意图。
活动最后，以房涛院长的点评落入帷幕。语文大单元教学使学生“像文学家家一样创作”。教师逐步走向“研究型”，合理设计、运用大单元教学，实现理论与实践的有效结合，合理策划教学活动，使学生深度学习，培养学生的学科核心素养。
撰稿人：刘 静
审稿人：朱建博