课程来源
在上学期《拓印画》活动中，孩子们从活动中了解到中国传统艺术扎染，纷纷提问扎染是什么，和纸巾晕染有什么不一样。大家你一言我一语，面对孩子们对扎染产生了浓厚的兴趣，于是，我们开启了扎染的探索之旅....
一、了解“扎染”
为了丰富孩子们的前期经验，教师带领孩子们通过查阅资料、观看视频，让幼儿初步了解扎染是我国民间传统而独特的染色艺术。它的工艺分为扎结和染色两部分。
扎染知多少
孩子们将调查到的各种有关扎染的知识，通过自己的理解，以绘画的方式在纸上记录下来，带回幼儿园与其他小朋友分享。
孩子们通过调查和学习发现，生活中有很多常见的物品都可以作为扎染的工具，如：弹珠、皮筋、夹子、小桶、冰棒棍、麻绳、剪刀等等，这些毫不起眼的材料，经过一番奇妙的组合，就能够“变”出漂亮的扎染图案。
扎染步骤
扎染的步骤有哪些呢？它到底是如何染出来的呢？孩子们伴着好奇，在课堂活动中，知道了扎染的四部曲。
1、浸泡
2、捆扎
3、染色
4、成品
教师总结
通过前期的经验铺垫，孩子们已了解到扎染是历史悠久的工艺美术种类，有着独特的艺术风格，在获得更多美妙体验的同时，心灵也被感染着，感受着祖国民间艺术传统文化的博大精深。作为老师，我们要在日常生活中创造机会和条件，为其提供丰富的材料、工具和物品去支持幼儿自发的艺术表现和创造。
二、初试“扎染”
初次尝试扎染后，孩子们发现了各种问题与困难，于是我和孩子们展开了讨论，并鼓励他们认真思考积极寻找解决问题的办法
皮筋扎得不紧，染料就流到布里面了。
可以把布折小一点，再用皮筋捆紧。
问题2：不会绑橡皮筋怎么办？
可以请老师帮忙也可以回家请爸爸妈妈教。
三、再次“扎染”
在初次尝试过后，孩子们对于扎染的兴趣越来越浓了，同时针对第一次出现的问题他们不断的尝试，渐渐掌握扎染的皮筋的捆绑技巧、一部分小朋友用夹子和冰棒棍、再看看彩色的是什么效果。基于孩子的兴趣我们进行了第二次扎染。
经过两次的尝试，孩子们从发现问题到解决问题，扎染得越来越熟练。
在后续扎染的过程中，孩子们又发现了一些新的问题，纷纷发表了自己的看法，并与同伴进行讨论。
问题3：为什么每个人扎染出来的图案都不一样呢？
教师感悟
在初次、再次尝试的扎染过程中孩子们遇到了困难，面对这些问题，我们首先鼓励孩子用自己的方法去进行扎结，学会创新；其次，我们一起学习使用橡皮筋扎结的方法。
孩子们在一次次的扎染中，经历了各种问题与困难，在不断地尝试中，他们的操作方法越来越娴熟，感受到了扎染出现纹理的神奇和图案的乐趣。
创意“扎染”
在彩色扎染的晕染下小朋友们想可不可以拿衣服和袜子来呢?
作品欣赏
课程感悟
小小的一块布，在孩子们神奇的双手下，勾勒出美妙的图案……每一件扎染作品，都有它独一无二的魅力。孩子们在体验、操作、探索的过程中，尝试用不同的方法进行扎染活动，丰富了他们对艺术的感受与体验。在玩中学、学中玩，在一次次的亲身体验中提高了动手操作能力、创造能力以及对美的感知能力。当染料遇上布，每一位孩子都是艺术家，在未来的日子里我们会继续寻找“扎染”的美……
广昌县驿前镇中心幼儿园
2024年6月20日
撰稿人：汤丽娇
编辑人：陈菁
审核人：赖盱琴