活动由来
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升入大班的幼儿，经过了两年的幼园生活，身体外形都在不断变化，能力在不断增强.情感在日益丰富，他们会从各个方面发现自己长大了。根据《指南》指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导动儿通过观察、比较、操作，实验等方法，学习发现问题，分析问题，和解决问题
在我们的“成长你我他“主题开展中，我从孩子们偶然的讨论中发现孩子们开始讨论“为什么会有宝宝？宝宝是怎么进到肚子里的？”“宝宝是男生还是女生？”“宝宝怎么出来的呢？”…主动寻求答案是孩子们认识世界的一种方式，基于孩子们的问题，老师组织开展了“我从哪里来”的班本课程活动，与孩子们一起去解开这个奥秘。
活动设计
⭐1.生命的孕育过程
⭐2.为什么我生下来是男/女的？
⭐3.孕期调查表
⭐4.我们来“怀”宝宝
第一部分
生命孕育的过程
讨论：我从哪里来
讨论：我从哪里来
旭旭：垃圾桶🗑️里捡的
宝贝：充话费📱送的
朵朵：大海🌊里美人鱼变的
超：天上🌌掉下来的
梓乐：路边🛣️捡的
胤泽：土里⛏️挖出来的，像挖宝藏一样
斌斌：地里长出来的
冰冰：石头缝✊蹦出来的
梓瑶：花丛🌹里捡的
宸赫：从妈妈肚子🫄里来的
孩子们根据自己的经验表达了干奇百怪的想法，他们确信自己说的是正确的！孩子们的想法非常有趣，但他们的想法是否真的正确呢？接下来我们将和孩子们一起进行一系列的探究活动……
了解：生命孕育的过程
了解：生命的孕育过程
我们专门邀请了大肚子的妈妈到班上来，和孩子们一起开展了一次“生命孕育的过程”科学活动。
活动过程中，孕妈妈分享了从“一颗受精卵”开始到“婴儿呱呱落地”这一段时间
不同的变化：原来我们都是从妈妈的肚子里生出来的。
孩子们非常认真地听完了孕妈妈的分享，活动结束后，孩子们还上前轻轻地摸了摸摸孕妈妈的肚子，用小耳朵贴到孕妈妈的肚皮上听听胎动的声音。有个孩子还说宝宝在踢她的小手
通过这次活动，孩子们大概了解到了孕育的过程是非常奇妙的———颗圆溜溜的受精卵，住在一个叫做“子宫”的小房子里，慢慢地长出了小手、五官，最后发育成一个完整的胎儿。
关于宝宝，我想知道……
老师：关于胎儿时期，你们想知道什么呢？
彤：为什么我生下来就是男的呢？
可：怀宝宝的时候要做什么？
木木：怎么照顾宝宝呢？
晨曦：想知道爸爸妈妈小时候的样子。
雨阳：生宝宝是什么感觉啊？
老师把孩子们对胎儿时期的疑问记录下来，通过投票的方式让孩子们一起选出了他们最想要了解的问题：“为什么我生出来是男/女”、“怀宝宝的感觉”、“如何照顾小宝宝”……
第二部分
我的出生
“出生”对于每个孩子而言都充满了神秘感，许多孩子都会问“我从哪里来？”“我是怎么来的？”“谁把我送到这儿的？”等问题。于是我们和孩子一起进行讨论，一起通过绘本故事《小威向前冲》了解宝宝的孕育过程。
为什么我生下来是就是男/女的？
为什么我生下来就是男/女的？
带着疑问，老师带孩子们一起观看了绘本故事《小威向前冲》的故事，知道一个胎儿的孕育需要精子和卵子，当X精子遇到了X卵细胞就会
变成女生，Y精子遇到X卵细胞的时候就会变成男生。当我们在母亲身体里面的时候就已经决定好了性别，长大以后性别是不会再发生变化的哦。
通过分享绘本故事，老师用孩子们可以理解的方式，科学地解答了孩子们的疑惑，让他们直观地了解了性别的形成。
第三部分
孕期调查表
怀宝宝是什么感觉呢？怀宝宝时需要注意些什么？孩子们变身小记者，问问妈妈当时怀着自己的时候是怎样的感受以及如何保护自己肚子里的宝宝。通过这次调查，孩子更加体会到妈妈怀孕时候的不易，
在怀宝宝时，连最爱吃的雪糕汉堡包都不能吃了，去电影院看电影也能感受到宝宝在肚子里表现得惊慌失措……
第四部分
“孕”爸“孕”妈初体验
体验半天当“孕妈妈”
体验当半天“孕妈妈”
为了让孩子们感受妈妈们怀宝宝时的艰辛，我们决定开展一次体验“孕妈妈”的活动。孩子们将小皮球塞到自己的衣服里，他们将带着这个球宝宝，体验当半天“孕妈妈”。
老师：当了半天的孕妈妈，感觉怎么样？
书扬：洗手的时候，肚子会顶住，一点都不舒服。
哲：跑的时候，肚子会跳来跳去，就像在打我一样。
昊宁：上课的时候，驼不了背，会被肚子顶住。
孟磊：看书不方便，肚子都把书挡住了。
渲：喝水的时候要小心，不然肚子会掉下去。
嘉峻：穿鞋子的时候，弯不下去腰，会被肚子顶住
大多数孩子都认为带着“孕肚”做事情非常不方便，但是，半日的活动中，没有一个孩子因为觉得不方便而将“宝宝”拿出来。
小朋友：原来妈妈这么辛苦，我们回家帮助妈妈做力所能及的事情吧！
这一天孩子们都化身“孕妈妈”，小朋友们的讨论有：“我肚子里有两个宝宝，你的宝宝多大了？有西瓜那么大吗？我的是男宝宝，你的是男宝宝还是女宝宝啊？”
第五部分
名字的故事
第六部分
妈妈肚子里的我
第七部分
爱的告白
爱是真情告白，深情的话浅浅的说，长长的话慢慢的说。这样的温馨时刻值得记录，妈妈：我爱你·······
总结：生命教育一直是孩子成长过程中非常重要的一堂课，但是要如何展开主题，帮助孩子直观、科学地理解“生命的诞生”“生命的意义”并不容易。此次活动起源于孩子们对“我从哪里来”的好奇心，借此契机，遵循其兴趣及学习需要，老师与孩子们一起探索生命的“奥秘”体现了老师教育的机智。从阅读绘本了解“婴儿的诞生过程”到自己亲身体验“孕爸孕妈”，孩子们感受到了生命的可贵，并从中产生共情，体会到父母在长期培养自己的过程中所付出的艰辛，逐渐意识到关爱、理解父母与老师以及身边的朋友，进一步萌发了爱与责任心。