在新课改背景下，为提升大学区英语教师的专业技能，促进教学方法的创新和教学质量的提升，充分发挥骨干教师的专业引领作用，促进一线教师业务水平的全面提升，2024年6月12日开始，莲湖区大庆路小学“名校+”教育集团英语中心教研组开展了线上主题教研活动。
本次研修的主题是“基于单元主题的小学英语课内外融合教学”。
大庆路小学高嘉老师经过设计，磨课，通过线上与线下相结合的形式，将其精心准备的五年级上册第三单元《What would you like--In a Restaurant》一课活动设计上传至研修平台，大学区内三校英语老师从英语核心素养四方面、大单元教学理念、“教-学-评”一体化等新课标理念为切入点进行了评课，并分享自己的思考与感受。
英语新课标倡导大单元教学，以主题为引领，以不同类型的语篇为依托融入语言知识，文化知识，语言技能和学习策略的学习要求，突出单元整体教学的综合育人功能。
高老师本节课的设计正是围绕“合理膳食”这一单元主题对单元内各语篇材料进行深入的理解和研读挖掘，在主题意义和语篇内容之间建立关联，深入分析和解读单元内核心语篇素材的基础上整合单元各板块学习内容，补充了本篇具有真实情景意义的对话语篇，搭建起具有整体性和结构化特征的内容框架。
活动设计中高老师以核心素养的培养为出发点，通过层层递进的学习，学生的语言越来越丰富。课程开始的时候借助语言支架，让孩子们初步体会餐厅点餐的方法，属于应用实践类活动。学生在这个过程中能够进一步升华语言，将目标语言进行有效的迁移，能够初步运用核心语言进行交流，促进语言内化，从学习理解过渡到实践应用。最有意思的是训练小小服务员，五年级的孩子一定会被这个活动充分调动起学习参与的积极性。孩子们在真实的语境中，灵活的运用语言交流，发展语用能力，属于迁移创新类活动。
根据整体的单元设计，学生从本单元最初介绍自己的饮食喜好，到单元结束时，能够在真实语境中点餐购买食物。在对单元主题不断深化理解的过程中，形成正确的价值判断，树立珍惜粮食的意识，实现核心素养的发展，体现了语言学习和课程育人的融合和统一。
交流活动中，其他老师们纷纷针对大单元教学整合都提出了自己的宝贵意见，大家一致认为，课堂中以大观念为引领，树立大单元意识，实施大任务教学，深度培思拓维，促进英语课程由聚焦语言知识点转向关注语言所承载的文化内容，由碎片化学习转向整合关联的结构化学习，确保英语学科核心素养目标落地课堂。
教师要做到以单元为最小的备课单位，关注学生的知识建构和语言学习的进阶过程。理想的状况是，在每个单元学习结束后，学生能够建构成一张结构化的知识网，可以围绕某一主题发展出相应的语言综合能力，为之后主题之间的联系打下基础。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实英语核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
