一、集中研讨
二、走进活动现场
（一）活动目标
1.初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。
2.乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
（二）活动准备
水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。
（三）活动过程
出示实物，熟悉泡茶工具。
鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。
三、课后研讨
四、活动反思
本次活动中，老师通过介绍大茶壶和小茶杯的特征和作用，让幼儿通过触摸感受大茶壶和小茶杯的外形特征。我发现，大部分孩子对于大茶壶和小茶杯的特征和作用有了一定的认识，他们明白了大茶壶是用来泡茶，小茶杯师用来喝茶的。但在让孩子们用肢体动作现大茶壶，小茶杯的样子时，孩子们不明白怎么去表现。这可能是老师没有详细的介绍大茶壶和小茶杯的特点。总的来说，这次《大茶壶小茶杯》的教学活动虽然有些不足，但也让我收获了很多。我认识到，对于中班的孩子来说，他们的学习并不仅仅停留在知识层面，更重要的是通过实践活动，培养他们的社会情感和角色认知。在今后的教学中，我会更加注重这一点，为孩子们创造更多的实践机会，让他们在体验中成长。