岁月不居，时节如流。品着书香，篇篇经典，唤起我们读书的热情；幽幽书香，浸润着我们成长的历程。在书香飘飘的校园里，在书声朗朗的班级中，我们如饥似渴，从书中汲取甘甜的雨露。五年级的孩子们在语文老师们的带领下走进了阅读之旅。
引领读书课堂
“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”英国哲学家培根把书对人的影响力，对人的心灵塑造说的形象而深刻。学生进行阅读，不论是课内阅读还是课外阅读，首先需要解决的问题便是阅读兴趣的问题。
在每周四每一次社团活动前由家长和同学们自行准备要阅读的课外读物，在孩子感兴趣的前提下和老师一起阅读。让孩子们从心理上由“要我读”到“我要读”慢慢转变。
引导课外阅读
多看课外书可以增加知识，懂得越多，视野也越开阔，同时也能从小就培养一种很好的习惯。可以增加词汇量、提高阅读理解能力和分析解决问题的能力，拓宽知识面。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰。形成立体的牢固的知识体系，直至形成良好的能力。
阅读伴我成长
阅读是一个长期的过程，培养孩子的阅读习惯，不能急于求成，要有耐心和恒心，关键是在孩子的心灵上播下读书的种子。读书是孩子走向精彩人生的起点，只有读书成为孩子的一种内在需要，一种对精神食粮的渴盼的时候，书籍才能成为孩子们形影不离的好伙伴。
孩子们在阅读和听故事的时候，他们往往喜欢将故事的主人公往自己身上套，甚至把自己当成了故事的主角，当大人对主人公越赞赏，孩子就会越希望自己就是那个人。主人公的正面言行和品德，也更容易渗透到孩子身上，让孩子的正面言行会更正面。
在阅读之后，鼓励孩子用自己的话说故事。这既是对孩子“说”的能力的培养，更是检查学生阅读状况的一个重要手段。
开放的阅读空间，有趣的阅读活动，在孩子们的心灵深处播下了一颗热爱读书的种子，愿孩子们在阅读中滋养身心，快乐成长！
图文：方瑶、项夙彦