时光悄然，春风渐息。九年级的学子们迎来了他们学业生涯中最为关键的一个学期。在这个充满挑战的学期，毕业班语文教研组的活动也如火如荼地展开，共同为学子们的未来铺路架桥。
一、研讨读写结合法，拓宽语文教学路
传统的语文教学中，阅读和写作常常被看作是相互独立的两个环节。然而，在九年级下学期的语文教研活动中，我们深刻认识到读写结合的重要性。通过研讨和实践，我们尝试将阅读和写作紧密结合，让学生在阅读中汲取养分，在写作中表达自我。
在研讨读写结合法的过程中，我们尝试从多种教学渠道获取资源，如多媒体、网络资源等，不断拓宽备课路径，更新教学方法，提高复习效率。同时，还注重培养学生的合作探究能力，例如，在阅读教学中，采用小组合作、讨论交流等方式，让学生们在互动中深入理解文本内容。在写作教学中，我们注重培养学生的创新思维和表达能力，引导他们从不同角度思考问题，写出具有独特见解的文章。
二、聚焦课堂提质效，反思教学寻突破
在本学期的教研活动中，我们深入反思了当前的课态，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性，努力寻找激发学生求知欲的突破点。同时，我们还注重培养学生的自主学习能力，引导他们独立思考、自主探究，培养他们的创新意识和实践能力。
在教研活动中，老师们分享自己的教学经验和教学成果。在一系列的观摩课、公开课上，老师们展示了自己的教学风采和教学智慧。这些成果不仅激发了同组老师的教学热情，也为大家提供了宝贵的教学经验和有价值的借鉴，每个人都收获满满。
三、分析成绩找不足，策略探讨寻突破
每一次考试都是对知识的检验，每一次分析都是对不足的反思。我们深知，每一次的成绩不仅仅是一串数字，更是师生们努力与付出的见证。每一次模拟考试后，老师们都会详细解读考试的数据。从平均分、最高分、最低分，到各个题型的得分情况，都一一进行了细致的分析。 对于成绩的背后暴露出的不足，我们并没有回避，而是勇敢地直面它们，寻找解决之道。
在教研中，老师们针对这些问题进行了深入的探讨，提出了一系列的策略和建议：例如，加强基础知识的巩固和复习；在阅读理解中注重培养推理和判断能力；在写作中注重逻辑性和生动性的表达。同时，我们还鼓励同学们多进行课外阅读和写作练习，提高自身的语文核心素养。
四、考试技巧精掌握，启迪学生思维广
随着中考的日益临近，九年级下学期的语文教研活动也紧密围绕考试答题的角度展开。在这一系列的教研活动中，我们特别注重帮助学生精准掌握考试技巧，同时启迪他们的思维广度，以帮助他们更好地应对中考的挑战。我们深知，中考不仅是对学生知识掌握程度的检验，更是对他们思维能力和应试技巧的综合考察。
因此，在教研活动中，老师们深入探讨了中考语文的命题趋势和考察重点，总结了各类题型的解题技巧和方法，并通过大量的实战演练，帮助学生熟练掌握这些技巧。同时也注重启迪学生的思维广度，鼓励学生在掌握常规技巧的基础上，从不同的角度思考问题，提出独特的见解和解决方案。通过小组合作、讨论交流等方式，为学生创造了一个开放、包容的学习环境，让他们在交流中碰撞思想、启迪智慧。
在这学期的教研中，大家共同走过了一段充实而富有成效的旅程。从深入研讨中考命题趋势，到精心打磨应试技巧，再到启迪学生思维的广阔天地，每一步都凝聚着大家的智慧与汗水。展望未来，老师们将继续秉持着“启迪思维、追求卓越”的教学理念，不断探索语文教学的新途径、新方法。
“会当凌绝顶，一览众山小。”愿我们携手并进，在教育的天地里，共绘一幅幅绚丽多彩的画卷，书写一篇篇充满智慧与激情的华章！
编辑:张海彤 赵国会