根据学校的工作安排，经过科组的集体备课，迎来了张昌雄老师的数学公开展示课，这是一次思想上的交流和碰撞，促成教师的成长和进步。
张老师从情境图激发学生提出数学问题，同时启发学生如何来列式，从多方面去引导学生去解决问题，从而突出重点，突破难点，使本节课的教学目的成功完成。
在张老师的循序渐进的引导下，学生得到了良好启发，使学生在本课堂中气氛活跃，师生互动良好，充分发挥学生的主体地位。
在的点评中，充分肯定了张老师的教学优点，张老师是一位教学经验丰富的教师，教学循序渐进，有理有法，同时善于启发学生，充分发挥学生的积极性，这样的本领不是一时半会能学到。
每一次的教研都是思想的碰撞与交流，在教研中学习，在教研中进步。