“共研 共思 共成长”——凤翔幼教联盟联合教研活动

      刘园长直赴游戏现场，进行了现场研讨与反馈，针对游戏中出现的问题现场教研，现场解决，刘园长对本次活动进行了细致的点评与小结，重点对游戏活动中规划与实施、幼儿经验提升、教师观察介入、组织策略、个性化材料的投放、游戏后材料的收纳以及孩子在游戏中的兴趣等等做了针对性探讨。同时针对教师们在游戏组织与实施过程中的薄弱点和困惑点，进行了专业的指导，并希望教师们在组织游戏时能够深入思考，不断提升游戏的组织能力，让孩子真正感受到游戏的快乐。

观后研讨 答疑解惑

      教研现场，教师们针对在自主游戏中遇到的困难疑惑，刘园长与大家逐一进行了研讨，并做出解答，丰富的材料可以引发幼儿多种游戏内容。幼儿园打破区域界线，实现材料多元使用、角色自由选择，增加游戏的自主性和创造性，拓展幼儿思维，为下一步自主游戏的开展点亮了明灯。

      汀罗镇中心幼儿园吕宝凤园长针对自主游戏的理解及下一步的规划做出梳理。一是让幼儿在教学活动和游戏活动后培养良好的收纳习惯；二是让环境成为师幼自由成长的摇篮，提供可移动，可多变，可操作的适宜材料；三是让教师们学有所思，学以致用，用专业的知识引领孩子，与孩子共同成长。

案例分享 共研共学

      汀罗镇中心园陈佳星老师分享的《大事化小，小事化了》的游戏案例，案例中孩子积累玩滑索的经验越来越丰富，滑索游戏层层递进，孩子们通过观察同伴和分析自己的游戏经验，自己制定游戏规则勇敢尝试挑战，感受滑索速度带来的刺激感和满足感，教师的支持使孩子不仅突破自己，敢于冒险，还培养了他们勇敢、大胆、自信的品质。为孩子在尝试、探究、解决问题中提供了无限可能性。

      利津第三实验幼儿园赵奎珍老师分享《“船”说》的游戏案例，案例中教师基于幼儿的年龄特点提供种类丰富的游戏材料，并通过多种途径丰富幼儿的已有经验，提升幼儿的科学探究能力，船的沉浮与动力的秘密在孩子们不断地思考与尝试中慢慢揭开了神秘的面纱。在游戏过程中，孩子们运用自己的已有经验，通过尝试、调整不断地获得新的经验，积极主动去探索发现。教师始终关注游戏中出现的问题，及时评估幼儿原有经验和挑战间的距离，依据不同情况灵活采用策略，适时提问和引导，让幼儿踮脚摘到“最近发展区”的“果子”，从而促进幼儿游戏水平的提升、探究能力的快速发展。孩子们在不断探索中获得了宝贵的经验，逐渐形成敢于探究和尝试、乐于想象和创造的良好学习品质。

      各位老师通过刚刚学习的理念对案例分享展开实操讨论，随后刘园长从案例的各个环节进行了具体分析，同时针对案例中出现的不足，提出了可行性的意见与建议，总结之后让教师们对如何观察幼儿，如何撰写案例，如何指导幼儿的自主游戏有了更深层次的认识。

基于问题 启发思考

      在交流讨论过程中，利津县汀罗镇中心幼儿园的李老师及王老师提出了在自主游戏中遇到的困惑，通过刘园长的解答两位老师受益匪浅。

      本次联合教研活动本着以“基于问题，研有问题，研有收获”的原则，对幼儿园的园务管理、环境创设、教师发展以及教育教学活动中的各种问题进行了梳理研讨，通过本次活动老师们明白要树立终身学习的理念，强化充实专业知识树立正确的教育理念并落实到实践中去。此外刘园长曾提到发扬“钉子精神”，“钉子精神” 的钻劲和挤劲，使教师拥有为人师表、爱岗敬业、无私奉献的优秀品质，化为潜心育人的力量源泉。愿老师们都做一枚“螺丝钉”，在热爱的幼教事业上像钉子一样扎下去！❤️