为提升我校语文教学质量，充分调动我校语文教师的积极性，主动性和创造性。发挥以目标为导向功能，抓好课堂教学，树立质量观念，优化教学管理，2024年6月19日下午，澄迈县第二小学语文科组第三次作业测评质量分析会在电教室举行。
主备老师分别从一分三率，平均分，低分率等方面进行分析。并结合学生卷面分析学生书写习惯，从学生的答题情况分析学生对知识的掌握情况。答卷典型案例分析
一年级
今后教学工作整改措施:
1.加强写字教学，严格要求学生掌握写字姿势，书写字迹要工整清晰、端正，字形要规范，每个字之间要有适当的间距，避免字与字之间连在一起或重叠，力争把字写得正确、端正而美观。
2.作业设计要有针对性，作业精而少避免学生为了求快而降低了书写质量。
3.抓学生的基础训练，包括识字、写字、句子、口语交际等方面，帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率。
4.认真上好每一节口语交际课。
5.培养孩子享受阅读的习惯，学生能从阅读中养成善于思考的习惯。
二年级
存在问题：
1.有小部分学生语文基础知识不扎实；
2.学生识字量少，大部分同学不会审题，不理解题意。 3.书写习惯方面 ，部分学生不够规范 。
4.学生写话能力较低，条理不清晰，语言表达能力不足。
今后改进措施:1.加强学生对字词知识的掌握，对于易错字，易错音发动学生想办法，怎样不易错。2.对背诵内容严格把关，有些背诵内容不但要背还要会写，如古诗、日积月累。3.更加重视书写端正规范，卷面整洁.对于其中一小部分学生的书写潦草不规范的情况加强监督.不合格重写。4.将阅读落到实处，加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。6.关注潜能生，对他们降低要求，以鼓励为主，盯紧最基本的字词句，再慢慢提高要求，不能让他们丧失对学习的兴趣.
三年级
今后教学整改措施:
从这次作业测评的情况来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面进行改进:
（一）在教学生字时老师要教给学生多种识记生字的方法，从而熟记每一课的生字词。
（二）学生要熟记每篇课文内容，熟记课文里的新词、句、段，那必须要求学生多读，多记，多思考。
（三）教师要教给学生改写各种句子的方法和技巧，多做多写各种类型的句子，举一反三，让学生熟能生巧。
（四）教给学生做阅读短文题的方法和技巧。在今后的教学中，我认为要多做课外短文的练习，熟记做题方法；而课内阅读可以要求学生在每节课上要做到认真听课，多动手做课堂笔记，从而掌握课文内容。
(五)为了提高学生习作水平，教师除了教给学生写各种类型作文的方法和技巧外，还必须鼓励学生多读课外书，多收集写作素材，并在理解的基础上去积累好词佳句，这样在写作文时就得心应手了。
四年级
存在问题
存在问题:1.个别同学对于复杂难懂的生字掌握的不牢，要加强这部分学生的识字能力。2.部分同学反义词掌握情况欠佳。3.部分学生没有掌握给定范围仿写设问句的方法。4.有部分学生对成语故事不够熟悉，不能正确选择选项。5.部分学生不理解“打比方”的说明方法，写成修辞手法的“比喻”。6.作文不足之处:部分学生没有按要求写出自己的感悟，还有部分学生书写潦草，个别学生几乎不用标点符号。
今后教学整改措施：1.鼓励学生自己会思考，提高学生的审题能力。2.加强字词教学，掌握正确的字音，牢记字形，正确、规范书写。教学中，要注重词语的理解及运用。要加强形近字组词的训练。3.加强书写训练，正确使用标点符号。认真书写，保持卷面整洁。4.加强句子训练，掌握各种句型的改写方法。5.加强说明方法相关的训练，让学生熟知各种说明方法。6.鼓励学生多阅读课外书，积累好词佳句片段。加强习作训练鼓励学生善观察事物勤记录，丰富写作素材，多练笔，提高写作水平。
五年级
下阶段的教学措施：
1.在今后的生字词教学中，生字易错的笔画要单独强调，还要让学生多读，多写生字词。
2.在句子训练的过程中，应多读，多想，多模仿。多读句子，了解句子的意思，思考句子的成分，多模仿写句子。
3.在以后的教学重视词句积累，不断丰富学生的语言积累，主要在诵读中积累，抄写中熟记。
4.在今后的阅读教学中，教师应让学生多读文本，引导学生抓住文章的重点句子及文章的特点、类型概括文章的主要内容及中心。
5.在今后的习作教学时，要采取多种方法，激发写作兴趣。首先要多读书，通过书本看世界，了解生活。其次，教会学生积累写作素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。鼓励学生多写身边的事，说心里的话，展开想象，写出有新意的作文。
六年级
今后教学整改措施:
一、拼音字词类:本次测评卷反映出学生在拼音词汇和同音字辨析方面还存在一定的问题，字音相同的词汇，学生容易混淆。需要加强对词汇含义的理解和记忆，在日常教学中加以强化和巩固。
一、四字词补充并运用:学生不仅要会写词语，也要理解词语意思，这样才能在生活中学以致用。少部分学生对生字辨识不清，需要加强辨识。对词语理解不懂的乱蒙，也需要加强对词语的理解。今后需要在练习中巩固并运用。
三、按要求改写句子训练:缩句学生不容易分不清主语，需要加强训练。
四、阅读理解:作为高年级的学生，如果不善于、不习惯于深度思考，实则令人堪忧。学生习惯依赖，没有独立深度思维，没有用心去感悟，表达出来的东西只是大概、接近，这是我们学生做阅读理解题的现状，如何提高学生的阅读理解也是我们教学中的一大难题。这需要加强有针对性的阅读训练。
四、加强文言文阅读理解练习:文言文学生们不容易理解，读不懂内容，就难于完成相关问题，不懂的失分就多。需要加强文言文练习，让学生尽量多了解基础文言文。
五、阅读积累:要想学好语文，不仅重视课本知识的掌握和运用，还要加强课外阅读,拓宽学生的知识面和深度，提高学生的阅读理解能力。
结语
质量分析会是反思、是梳理，也是反反映出教者与学者之间的关联程度。相信老师们通过本次的质量分析会，将会更清晰今后关注的方向，对教材的研究目标更明确，更有成效的落实教学任务。