年月日的奥秘——丛阳小学三年级数学项目化成果展示

       时间，是一种奇妙的存在。它以秒、分、时、日、年的形式存在着，不停地流逝着。时间是一种珍贵的资源，我们应该珍惜并合理利用它。三年级学生对于时间已经有了一定的了解和体会，为了学生能够建立起一个系统的知识体系，加深对时间的认识，体会生活中的数学无处不在，三年级组开展了本次以“年月日的奥秘”为主题的项目化学习活动。

项目简述

       基于冀教版三年级下册第一单元《年月日》制定，是一个跨学科的项目。依托生活经验，梳理总结对年、月、日的认识，探索它们之间的关系；结合其他学科等多方面的知识，能将较为零散的知识点有机整合起来，加强与生活实际的联系。

项目目标

1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数,初步掌握年、月、日之间的关系。

2.在年历的制作过程中进一步掌握年、月、日以及它们之间的关系，探索四季、星期、节气、农历等相关的知识。

3.使学生在发现大月、小月、平年、闰年的特点的过程中，进一步感受数学与生活的联系，体会时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

       我们从初见、探秘、绘制、畅想四个方面有序组织与开展，营造探究性学习氛围，体现了数学的应用性与趣味性。

初见“年、月、日”

      入项活动中，首先鼓励孩子们搜集过去的年历，通过欣赏各式各样的年历，初步了解年历的组成，感受我国的传统文化。引导交流分享对年历的印象，以及对于年月日之间的关系和初步发现。

探秘“年、月、日”

       年、月、日的时间知识里，藏着许多奥秘。学习之初，同学们一起制定项目实施计划书，思考并整理想要解决的问题......老师们提前设计了问题清单，孩子们积极踊跃，提出了多种多样的问题。

为什么平年和闰年的天数不一样呢？为什么大月有7个，小月有4个呢？有关年、月、日的相关资料，例如“歌诀记忆法”，一三五七八十腊，三十一天永不差；“拳头记忆法”，伸出你的左拳，拳头上凸起来的地方每月是31天，组成大月，凹下去的地方每月是30天，组成小月，2月除外，从右往左数，一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，反过来接着数，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。一连串的问号出现在同学们脑海中。让我们一同探秘年月日，揭开时间神秘的面纱吧！

追寻“年、月、日”

       在我们国家的发展历史上，有许多重大的历史事件、重要的历史时刻，同学们搜集整理，将年月日的知识运用其中，在时光轴上留下深深的记忆。一本本“穿越历史的时光”学习单记录展现了孩子们在年月日的学习历程中充实而丰富的学习历程。

绘制“年、月、日”

        孩子们动手动脑，通过查阅相关资料， 展开了知识大搜罗，融合美术、科学等学科，绘制出一份份生动有趣的数学小报，浸满了他们乐于研究的学习热情。

传统节日、二十四节气---我记心中

      一年中有秋夏秋冬四个季节，这四个季节包含了24节气，而且还有我们熟识的传统节日，这些都在什么时间？每位同学都可以了解我们中国的传统文化奥秘。

快乐“畅想家”

       在立足数学学科的同时，同学们通过美术、手工等操作活动制作年历和月历，将数学与其他领域教育活动相互融合。让我们一起看看同学们的奇思妙想，一起领略他们的“各显神通”吧！

项目评价

       在项目化活动中，同学们积极参与，大胆提出自己的想法和问题，同伴间互帮互助，同学们还对自己和同伴的表现进行了评价，对自身有了进一步的了解，也能在之后的活动中和同伴一起成长。

项目总结

       有一种收获叫经历过程，项目化实践活动的开展，努力让每一段学习之旅都成为孩子们探索、享受、成长的过程，真正体现出“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”的理念。