伴随着期末考试的临近，为了巩固学生对英语口语学习掌握和应用,创造良好的语言学习氛围，以测促学，以情境促进语言使用，让学生具备良好的英语交际和表达能力，6月19日，我校组织三至六年级学生进行“英语非笔试测试”活动，让学生在快乐中提升，在过程中收获。
准备篇
全体英语教师们为了活动的顺利展开，激烈地商讨着测试方案，大家都从学生角度出发，根据期末复习的基础知识和重难点并贴合本年级学生实际情况，从课本提出测评的想法、意见和建议，设计口语测试内容，商讨制定出详细严格的评价标准和测评方案。
教师们从单词的认、拼、读；对话开展、歌曲演绎、语篇认读的流畅度进行评分。
教师们精心准备的非笔试测试素材。
三年级测评篇
三年级主要考查单词、图片、课文的认读，这是学生们第一次接触英语非笔试测试的这种形式，个个跃跃欲试，激情昂扬，稚嫩的读书声在室内回荡。
四年级测评篇
四年级主要考查学生的基础知识和知识储备量，第三关是个人才艺展示，听起来难度较大，学生们做足了准备，个个信心满满，展示的效果也给老师不小的惊喜。加油，孩子们，未来可期。
五年级测评篇
五年级的学生们更加沉稳，看到抽到的题能够迅速作答，chant环节中，自信大方的姿态、有节奏的歌声使老师不禁沉浸其中。
六年级测评篇
六年级考查单词和课文中的语篇内容，难度较大的关卡是看图说话，学生需要仔细观察并能够用英语叙述图片内容，学生们丰富的词汇量和语言的叙述能力，让监考老师也不禁感叹：“果然功夫在平时，一浪更比一浪高啊。
反思篇
本学期非笔试测试如火如荼的开始，随着学生们精彩地展示也悄悄落下帷幕。
通过本次活动，我们更准确地了解到学生们存在的问题：
（一）部分单词发音不准。
（二）能自由对话，但感情不够充沛、略显羞涩。
（三）喜欢唱歌，个别学生唱得不够熟练，声音较小。
此次测试反应出的问题，我们英语教师反思：今后在教学中应多创设英语教学情境，营造英语学习氛国，开展丰富的课内、外活动，激发学生的英语学习兴趣，鼓励后进生开口学说、唱英语，多读多练多唱；教师要多检查、多督促、多指导。
在今后的工作中，要及时总结经验、反思不足、不断改进教学，使今后的英语口语教学能更上一层楼。
编辑：李佳琳
审核：谢阳阳