一、班级文化育人
学期初，我和同学们共同确定班名、设计班徽，打造班级文化。我们每天用脚步丈量教室的长度，用爱心和细心增加教室的温度，用规则和礼仪打造教室的气度，用知识和技能拓展教室的广度。渐渐的，教室变了模样，教室里的人也发生了改变，我从当初的心浮气躁变得心平气和、游刃有余，孩子们也从当初的懵懵懂懂，变得彬彬有礼、勤勉好学。这间教室不仅见证了我们的成长，它更是我们在列子小学最温暖的家。
二、多彩活动育人
1.做班级的小主人
在赵校长的“创新班”理念的引领下，本着“人人有事做，事事有人管”的原则，我给班级每个孩子进行岗位设置。4位小班长的班级管理能力突飞猛进，成为我的得力助手，几个调皮捣蛋的孩子积极投身到为班级服务中去。手持综评卡的孩子们开心极了，因为他们找到自己在集体中存在的价值。
2.每周一个小技能
一直以来，对于学校安排的工作我会尽力完成，学校没有要求做的，只要我觉得对班级管理有用，我也会不吝惜时间去摸索、去实践。本学期借助家校共育数字平台每周一次的实践活动增加学生学习的趣味性，比如：多米诺骨牌、搭纸桥、鸡蛋羹、百变果蔬、昆虫家族、气球花环转圈、蔬菜沙拉等等，学生对这样有创意的活动很感兴趣，家长对这样的活动也非常认可，在班级氛围的影响下，现在每周学生参与实践活动达到90%以上。
3.每个孩子都有闪光点
刘家豪控制自己的坏情绪，努力与同学和谐相处，在班级受欢迎程度明显提升。王泓森在统计班级小组积分活动中认真细心，受到同学们的一致认可。李梓妍、王君笑、吕若璇在音乐社团系列活动中找到了自己的闪光点。赵子茉和赵子言在食御工作坊社团中表现突出，信心倍增。增强班级凝聚力和集体荣誉感。让有特长的孩子绽放出光彩照人的一面，是组织活动的初衷，也是活动结束时力求达到的效果。
三、班级育人故事：别样的星星 别样的闪亮
我和小硕妈妈三年前就认识了，当时小硕的哥哥被分到我所带的班级。小硕妈妈是我们班的家委会主任，她积极参与班级服务，认真负责，我们之间关系很不错。后来小硕也被分到了我所带的班级，我和小硕妈妈都感到很开心。
开学后，我发现小硕这个孩子各方面表现都不如哥哥。明明开学一个月了，小硕没能和其他孩子一样适应小学生活。上课时，凳子总是坐的歪七八扭的，根本不听课堂指令，新买的学习用品用不了几天全丢完，上课时不停地玩东西，课间总是和同学发生矛盾……凡此种种，我为这个孩子伤透了脑筋。
小硕的行为习惯彻底发生改变还要从一节语文课说起。还记得那节课上我讲到一个生字--身体的“身”，这个字的个别笔画容易写错，我给同学们讲一个故事。我告诉他们我小时候因为写不对这个汉字“身”，被我的语文老师打了手心，我回家向我妈妈告状，我妈妈对我说：“如果老师不打你几下，你会写对这个字吗？”我告诉同学们我当时很不服气，我让孩子们帮我评评理。他们立刻来劲了，纷纷告诉我：老师，我们不用挨打就能写对这个“身”字。我故意装作不相信的样子，让他们写给我看，我在班里来回走动，一一查看，没想到大部分同学们把这个字都写对了。当我走到小硕身旁，我故意着急地小声嘟囔着：小硕啊，小硕，我现在把所有的希望都寄托在你身上了，如果你也把这个字写对了，我当年真是白挨打了。听完我的话，小硕写得更认真了，当时正好下课铃声响了，同学们朝着小硕的座位蜂拥而至，把小硕团团围住，他从来没有受到过如此多的关注，小脸兴奋得通红，最后同学们抢着告诉我：“老师，小硕写对了！”字字句句掷地有声，声音里荡漾着胜利的喜悦！自此之后，小硕发生了很大的变化，上课坐姿端正，听讲认真，积极发言，不再和同学发生矛盾了。
这件事情我明白了一个道理：教育的意义就在于抓住每个契机将孩子带向美好，带向规范。让我们用智慧，用爱去敲醒孩子的心灵之门，走进那缤纷的童心世界，用爱浇灌，静待花开。
四、家校合作育人
做班主任最初的价值感和动力都是来自家长的认可。李奥硕妈妈说：“于老师，我发现您不仅仅喜欢学习好的孩子，全班同学您一个都不落下啊”。刘家豪妈妈和刘润泽妈妈说：“说实在话，孩子要不是遇到您这样负责任的老师，早就废了。”一次买早餐时，路边那个卖香葱大饼的学生家长问我：你是哪个班的老师，我发现你总是来得很早。我对他说：“我家离学校远，来得晚害怕路上堵车”。她一边摇头一边笑着说：“我感觉不是这个原因，一定是你太认真负责了”。家长的认可给了我前进的动力，也让我意识到肩上那份沉甸甸的责任。
继续做一颗星星吧，有棱有角，努力发光发热，可能眼下未必光芒万丈，但只要心中有目标、有方向。经过不懈努力，我们坚信：荧荧之光，终汇成璀璨星河。