书海遨游，启迪智慧——南宁师范大学第48期小学校长资格培训2班
               读书分享简报

主编：第3组
时间：2024年6月19日下午

读《给教师的一百条建议》有感

155林惠艳  马山县白山镇大同小学    

      培训期间，我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。这本书通过丰富的事例，生动地描绘了教师职业中常见的问题，并提供了深刻的洞见。这些建议让我感到无比的亲切和启发。以下是我从书中获得的几点深刻体会：        

      首先，苏霍姆林斯基强调教师对学生的爱是教育工作的基石。他说，作为教师，我们应该热爱每一个孩子，与他们建立友谊，关心他们的喜悦和悲伤，走进他们的心灵。这种深入学生内心的关爱，是开启学生心智的钥匙。我们应当平等对待每一个学生，尊重和赞美他们的进步，这样的爱与关怀能激发学生的潜能。

      其次，苏霍姆林斯基提到利用学生的探索欲望，鼓励他们成为问题的发现者和解决者。作为教师，我们不应该仅仅传授知识，而应该引导学生自主探索，解决实际问题。这种方法不仅能增强学生的学习兴趣，还能帮助他们更牢固地掌握知识，使之转化为自己的能力。

      再次，苏霍姆林斯基谈到了如何吸引和保持学生的注意力。他认为，要激发学生的智力活动，就必须培养他们的情绪和自豪感。作为教师，我们应选择与学生生活紧密相关的教材，使用生动活泼的教学方法，多鼓励，少批评，以此来提高学生的学习动力和积极性。

     这些建议虽然在理论上易于理解，但在实际教学中却需要我们不断地尝试和调整。这些理论不仅仅是为了提升我们的教学技巧，更是一种对教育情怀和责任的提醒。作为一名教师，我深知将这些理论融入实践的重要性。未来，我将不断努力，把这些宝贵的建议应用到我的教学工作中，帮助学生更好地成长和进步。

     通过阅读这本书，我意识到教师的角色不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引导者和情感的支持者。教育的本质在于培养学生的全面发展，这包括智力、情感、道德和社交等方面。苏霍姆林斯基的建议为我们提供了达到这一教育目标的具体方法和途径，使我们能够更好地履行教师的职责，真正做到“教书育人”。

      这本书是我教育生涯中的一盏明灯，它不仅增强了我作为教师的专业能力，也深化了我对教育真谛的理解。我将珍视这些建议，把它们转化为我职业生涯中的持久动力。

读《校园上空的沉思》后感

154蒙莉   马山县白山镇城南小学    

       校长读书日，我读了张克运的《校园上空的沉思》，深受启发。这本书探讨了教育的本质、教师角色和学生成长。它强调“学生是教师与课堂之间的生命链接”，提醒我们教育的核心是关注每个学生的成长与发展。作为教师，我们不仅要传授知识，更要关心学生的内心世界，帮助他们实现自我价值。

      张克运对“教学质量”的论述也让我印象深刻。他认为教学质量是学校的生命线，提高教学质量的关键在于校本教研。这使我意识到作为教师需要不断学习，融入最新的教育理念和教学方法，加强与其他教师的交流与合作，共同提升教学质量。书中的热情和执着感动了我。这种信念坚定了我从事教育工作的决心，相信只要用心教育，就能为学生创造美好未来。

    《校园上空的沉思》还促使我思考如何更好地关注学生的全面发展。书中提到，教育不仅是传授知识，还要培养学生的人文素养、科学素养、创新能力和实践能力等多方面素质。这提醒我们，作为教育者，需注重学生全面发展，提供多样化的学习机会和平台，让学生在实践中学习、在探索中成长。

      总之，《校园上空的沉思》是一本值得推荐的好书。它深化了我对教育工作的认识，提供了有益的思考和启示。在未来的教育实践中，我将更加努力地学习和实践，为学生创造更美好的未来。

     这本书是每位教育工作者的宝贵财富，它不仅提供了教育理念的启发，还具体指导了教育实践。我将把书中的理念融入到日常教学中，努力成为一位真正能够影响学生生命的教育者。

《与时偕行:一所新建小学的校长手记》读后感

151孙源璟   横州市南乡镇社头村委小学

      今天，我读了王凌校长所著的《与时偕行:一所新建小学的校长手记》。这本书讲述了一所新建小学的校长在教育改革中的心路历程，让我深受启发。

     这所小学的校长王凌，是一个有教育理想和情怀的人。他认为，教育的本质是培养人的全面发展，而不仅仅是传授知识。在书中，他详细记录了自己如何从一个传统教育观念的拥护者，逐渐转变为一个教育改革的倡导者。他倡导的“与时偕行”的教育理念，让我深感敬佩。       

     王凌校长的教育理念是：教育要与时代同行，关注学生的全面发展。他认为，教育不应该只关注学生的成绩，而应该关注学生的兴趣、特长和个性。他鼓励学生积极参与社会实践，培养他们的创新能力和实践能力。他还提倡教师与家长的沟通，让家长更好地了解孩子的成长过程。

     书中，王凌校长还讲述了自己在教育改革过程中遇到的困难和挑战。他曾面临家长的质疑和反对，甚至有人质疑他的教育理念。但他始终坚信，只有与时俱进的教育，才能培养出适应时代的人才。他通过不断地努力和沟通，最终赢得了家长和师生的理解和支持。 

      读完这本书，我深感教育的重要性。一个好的教育，不仅能培养出优秀的人才，还能推动社会的进步。王凌校长的教育理念，让我认识到，我们应该关注学生的全面发展，培养他们的创新能力和实践能力。同时，我也意识到，教育改革是一个漫长而艰难的过程，需要我们不断地努力和坚持。

读《面向“双减”的教育》有感

150高娟  横州市百合镇罗凤村委小学 

      最近，我读了一本关于"双减"政策的教育书籍，深感其对我国教育改革的重要性和必要性。这本书详细介绍了"双减"政策的出台背景、核心内容以及实施成效，让我对这一政策有了更深入的了解。

     "双减"政策，即减轻学生作业负担和校外培训负担。这一政策旨在解决我国教育领域存在的过度竞争和应试教育问题，让学生能够拥有一个更加轻松、健康的成长环境。 

     在政策出台的背景方面，我国长期存在教育资源不均衡、应试教育压力过大等问题。这导致了许多学生和家长对教育的过度追求，甚至出现了所谓的"鸡娃"现象，让孩子们承受着巨大的心理和身体压力。"双减"政策的出台，正是为了解决这些问题，让教育回归其本质。 

      政策的核心内容主要包括两个方面：一是减轻学生作业负担，二是减少校外培训。在减轻学生作业负担方面，政策要求学校合理安排作业量，确保学生有足够的时间进行休息和发展兴趣爱好。在减少校外培训方面，政策对校外培训机构进行了严格的监管，限制其培训内容和时间，以避免过度培训和学科竞赛。 

      个人阅读感悟方面，我认为"双减"政策是非常有意义的。这一政策能够有效减轻学生的学习压力，让他们有更多的时间和精力去发展自己的兴趣爱好，培养综合素质。同时，政策也能够引导家长正确看待教育，避免过度追求成绩和排名，关注孩子的身心健康和全面发展。 

     从政策实施成效来看，已经取得了一定的成果。学生的学习压力有所减轻，校外的培训机构也得到了有效的监管。然而，政策实施过程中也面临一些挑战，如如何平衡作业量和教学质量，如何规范校外培训行为等。 

      对未来教育的思考方面，我认为"双减"政策只是一个开始，教育改革还有很长的路要走。我们应该进一步推进教育改革，实现教育资源的均衡分配，减少应试教育的压力，让孩子能够在一个更加公平、宽松的环境中成长。同时，我们也应该注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们能够适应未来社会的发展需求。 

      总的来说，"双减"政策是为了让教育回归其本质，让孩子们能够拥有一个更加轻松、健康的成长环境。我们应该支持政策的实施，同时也应该关注政策的实施成效，为未来教育的发展贡献力量。

读《教学的勇气》有感

157邹宁 梧州市苍梧县旺甫镇中心校

   《教学的勇气》这本书如同一盏明灯，照亮了我对教育之路的深邃理解。它让我深刻认识到，教学的勇气并非外在的展示，而是源自教师内心的坚定与执着。

     首先，我被书中的观点所震撼——好教师不仅需要深厚的专业知识和精湛的教学技能，更需要有面对自我、挑战未知的勇气。这勇气不仅在于课堂上面对学生的疑问和质疑时能够坦然自若，更在于面对教育变革、教学方法更新时能够勇于尝试、敢于创新。这种勇气是推动教师不断进步、超越自我的关键动力。

     在阅读过程中，我逐渐意识到教学不仅仅是传授知识的过程，更是培养学生情感、价值观的重要阶段。一个优秀的教师不仅要能够引导学生掌握学科知识，更要关注他们的情感世界，帮助他们树立正确的价值观。通过教学，我们要让学生成为有责任感、有担当的人，为社会贡献自己的力量。

     此外，《教学的勇气》这本书也让我对自己的教学实践进行了深刻的反思。我意识到，在过去的教学中，我过于注重知识的传授和技能的训练，而忽视了学生的情感需求和价值观的培养。这本书让我认识到，作为一名教师，我应该更加关注学生的内心世界，努力成为他们成长道路上的引路人。

     总之，《教学的勇气》这本书让我对教学工作有了更深刻的认识和理解。它让我明白，教学的勇气源于教师的内心，需要我们勇于面对自己的恐惧和不确定性，勇于探索和创新。同时，教学也需要关注学生的情感和价值观，引导他们成为有责任感、有担当的人。这本书将一直伴随着我，成为我教育之路上的宝贵财富。

读《成为一名有思想的校长》有感

156李海宁   苍梧县旺甫镇胜坡小学 

     古人云：“读万卷书，行万里路”。作为校长，常态化的读书活动能使我们更好地适应工作、发展和创新的需要。我认真阅读了《成为一名有思想的校长》这本书，书中通过经典案例阐述如何成为一位有思想的校长。思想决定态度，一所学校要有个性鲜明的办学理念、顺应时代发展的人才培养目标和和谐健康的校园精神文化生活。

     思想来自对学校发展的高瞻远瞩。校长肩负科学决策、高效运作的职责，这些都直接影响学校的发展轨迹。书中例子显示，即使条件一般，但通过思考、学习、实践，制订新的发展规划并付诸实践，学校也能取得显著的发展。正确的思想和决策来源于对校情的正确把握和对学校长远发展的前瞻。

    思想还来自对教师职业幸福感的关注。教师是学校的重要人才资源，他们的激情是学校活力的源泉。实施人才强校战略，改革考核方法，建立激励机制，预防职业倦怠，让教师享受高质量的校园生活至关重要。校长要从营造宽松的管理氛围、加强人文关怀和采用多元激励三方面入手，增强教师的幸福感。只有教师有了幸福感，才会对学校产生感情，对工作产生热情。

     有思想是前提，更重要的是实践。作为校长，应为师生做出表率，不断学习知识、技能，强化自身素质，严格要求自己，认真履行岗位职责，做教育之梦的追随者，全力以赴促进学校工作的高质量发展。

读《从文化中来 到教育中去》后感

149阮武    宾阳县宾州镇六岭完小

      在这个充满智慧与启迪的读书日，我选择了孔凡海的《从文化中来 到教育中去》作为我的阅读书籍。这本书以深厚的文化底蕴和独特的视角，探讨了教育与文化之间的紧密联系，让我收获颇丰。

     在书中，孔凡海深入剖析了文化对教育的深远影响。他认为，文化是教育的灵魂，是教育得以传承和发展的基础。而教育则是文化的载体，是文化得以延续和创新的途径。这一观点让我深刻认识到，作为教育工作者，我们不仅要关注知识的传授，更要注重文化的传承与弘扬。

     书中通过丰富的案例和深入的分析，展示了如何将文化元素融入教育实践中。这些案例让我看到了文化教育的力量，也激发了我对教育实践的创新思考。我意识到，在教育过程中，我们可以通过挖掘和利用文化资源，丰富教育内容，提升教育质量。

     此外，这本书还让我对教育的本质有了更深刻的理解。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面素质，促进人的全面发展。而文化则是这种全面发展的重要支撑。因此，我们应该将文化教育贯穿于教育的始终，让文化成为教育的核心和灵魂。

     总之，《从文化中来 到教育中去》这本书让我对教育和文化之间的关系有了更深刻的认识。我坚信，在未来的教育工作中，我将更加注重文化的传承与弘扬，努力将文化教育融入教育实践中，为学生的全面发展贡献自己的力量。