一、班本项目来源
缘起
班级的建构区停车场上停放了各式各样的小汽车模型玩具，色彩斑斓，大小不一，它们是作为班级搭建活动中的一个部分。孩子们对这些模型充满了好奇，他们围绕着汽车模型，好奇地询问：“老师，这是什么车？”“这辆车为什么是红色的？”“那辆车为什么能发出声音？”。我观察到孩子们对汽车的兴趣，认为这是一个绝佳的教育机会，让他们通过直接的体验来学习有关汽车的知识，并以此激发他们的创造力和探索精神。因此，我们决定开展一个以汽车为主题的课程故事，让孩子们在玩乐中学习，在学习中成长。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的活动要从孩子身边出发，选择他们喜欢的、感兴趣的。”遵循《纲要》内容，结合小班幼儿年龄特点与生活相结合，我们发现：随人类生活水平的提高，车子便成为每家必不可少的交通工具。各种各样的汽车更是孩子们的最爱，深深吸引着孩子们的眼球。在孩子们眼中汽车又是什么样的呢？让我们走进小三班“车来车往”班本课程，一起去领略小朋友们眼中车的世界吧！
绘本价值分析：
《汽车多多多》是一本以汽车为主题的绘本，它通过可爱的插图和简单的文字，向儿童介绍汽车的种类、功能和作用。对于幼儿来说，《汽车多多多》可以帮助幼儿了解汽车的基本知识，如不同类型的汽车、汽车的部件和功能等。通过阅读这本绘本，幼儿可以学习到有关汽车的有趣信息，增加他们的知识储备。
绘本中的插图和故事情节可以吸引他们的注意力，让他们更加愿意去了解汽车。激发幼儿对汽车的兴趣和好奇心。
幼儿通过阅读绘本，可以发展幼儿的语言发展非常重要。绘本中的简单文字和故事情节可以帮助幼儿提升阅读理解能力、词汇量和语言表达能力。同时，绘本也可以激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的语言发展。
绘本通过故事情节和角色塑造，培养儿童的情感能力，如友善、合作和关心他人等。这对于儿童的社交和情感发展非常重要。不仅可以传递知识，还可以传递情感。
总的来说，《汽车多多多》这本绘本具有教育启发、兴趣激发、语言发展和情感培养等多重价值，特别适合小班的幼儿阅读和学习。
二、班本项目目标
1.让孩子们了解汽车的基本构造和功能。培养孩子们的观察能力和分类能力，识别不同类型的汽车。
2.通过角色扮演和情景模拟，培养孩子们的社会交往能力和语言表达能力。
3.激发孩子们对汽车科学和技术的兴趣，培养孩子们的团队精神和协作能力。
三、项目活动前期阶段
（一）活动预设思维导图
汽车改变着我们的生活。车是孩子们生活中常见、熟悉又感兴趣的事物。马路上跑动的汽车、自行车、电动车，工地上的挖土机等，在户外活动时他们喜欢骑车子、建构区里面幼儿经常用积木拼搭车子、图书区里看到了车子书籍，也会爱不释手。幼儿对车子似乎有一种天然的好奇心，车子总是很容易吸引他们的目光。无论是车的结构造型，还是发车动的声响，都会给孩子留下深刻地印象。孩子们对车的兴趣日渐浓厚，经验越来越丰富，让我们跟随小三班宝贝的步伐一起走进“车来车往”的世界，共同感受奇妙的发现之旅。于是结合幼儿感兴趣的内容，我们梳理了：汽车大揭秘、小小旅行家、汽车叭叭叭、行车安全我知道，这几个部分，再结合绘本中的价值点，形成了初步预设《车来车往》班本主题活动的思维导图，如下：
四、项目活动发展阶段：
起始阶段：汽车乐园开幕式
我今天我们围坐在一起，每一个小朋友都带来了自己喜欢的小汽车，每位幼儿用自己喜欢的方式去介绍自己的汽车，孩子们自由选择喜欢的车型，并围坐成圈分享他们选择的理由。
琰琰：我带来了消防车，因为它是红色的，可以灭火救人。
一诺：我最喜欢的是小汽车，它好小好可爱，我可以坐在里面玩。
甜甜：我喜欢我的这辆卡车，因为它可以载很多东西，很强大。
发展阶段一：汽车大揭秘
（一）汽车调查表
孩子们大根据自己的了解，说出不同汽车的名称，不同的车型，并简单的介绍，汽车的基本功能，现在我们通过汽车调查表从1.你认识那些汽车；2.汽车有哪些部分组成；3.你知道哪些交通标志；4.请你设计一辆汽车。这四个方面去了解不同汽车的基本的构造和功能。
（二）我与车车“0”距离
孩子们开启了我与车车“0”距离的寻找大行动，孩子们说：“我家里爸爸开有白色的车，妈妈开的是红色的车，我爷爷骑的是电动车，我自己有自行车、扭扭车、还有滑行车……”大家分别在家里、幼儿园里、马路上，找到了各种各样的汽车。3--6岁幼儿喜欢探究，对周围的事物和现象十分感兴趣。小朋友在家长陪同下参观马路上的车，从车车的名称、颜色，用途等方面说一说。在大胆表达的同时进一步巩固、加深幼儿对不同车车的认识。让孩子们对汽车产生了浓厚的兴趣和探究欲。
1.马路上的车
“我今天在大马路生看到了好多不同颜色，不同功能的车。”“我在马路上看到了大卡车和消防车” “超市里面有好多的购物车”“我周末的时候会和妈妈一起去游乐园玩摇摇车和过山车。”……在爸爸妈妈的带领下，我认识了马路上的汽车、停车场里的汽车，以及超市和其他公共场所里的不同功能车，孩子们不仅扩展了视野，还增加了自身的知识储备能力，激发了幼儿们的探究欲望 。
2.幼儿园的车
我们的幼儿园里也有好多的车，小朋友们都在幼儿园里找了起来，幼儿小朋友发现器械可以滚动，那是多功能滚滚车。还有我们最喜欢的小黄自行车，还有我们装水杯的水杯推车以及我们吃饭时用的餐点车，原来幼儿园里也藏着这么多的车车呀。
（三）车子的组成
车子是由哪些部分组成的呢？小朋友们化身好奇宝宝，近距离观察，看一看、摸一摸、听一听老师的介绍，孩子们经过探索，了解到车子是由方向盘、车灯、雨刮、轮胎、后视镜、车门、车窗、后备箱、挡风玻璃、发动机等部分组成。
（四）轮胎知多少
汽车、摩托车、三轮车都有轮子，孩子都认为有4个轮子。轱辘辘的轮子滚动着、转动着，给幼儿惊奇，引发幼儿遐想，令幼儿着迷，追随着幼儿对轮子的兴趣，带领幼儿看一看揭秘车子的轮子有几个。
（五）车子里的数字
数字在我们的生活中无处不在，汽车里面藏了许多数字宝宝，我利用家园合作的形式，让家长带领幼儿找一找汽车的数字。有的小朋友说我看到车尾有数字，爸爸告诉我这是车牌。公交车前方有数字，这代表是几路公交车。方向盘前面圆形框框里面有很多数字，这是汽车转速表和车速表。
（六）有趣的车牌和车标
小小的车牌，大大的奥秘！为什么有的车牌是蓝色的，有的车牌是黄色的，还有绿色、白色、黑色不同的车牌。车牌上的汉字、字母、数字又代表了什么？为了解开疑惑，小三班的小朋友们开始了一段车牌探索之旅。
活动总结：孩子们发现，每辆汽车的车牌都是由不同的数字和字母组成的。同时车牌的颜色也不一样，绿色车牌表示新能源汽车，蓝色的车牌表示燃油车，而黄色的车牌就是指大型的汽车。《指南》中指出：小班幼儿能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。孩子们通过比较不同汽车的轮胎数量是不一样的。观察车子里藏了数字宝宝。了解数字在车子里的不同意义，不同作用，或是时间，或是路线，或是车厢号，或是车速、还有的是车牌等等。知道小小的车牌有着大大的作用，并且对汽车有了新的认知，积累了相关的新经验，也获得了新的体验。对于汽车上的部件，他们也都十分清楚，在关于汽车构造的讨论中，大部分幼儿都能够兴致很高地投入到活动中，表达着自己的发现。通过观察、体验，孩子们对汽车的构造有了更直观的认识，并且产生了更多关于汽车工作原理的疑问。
发展阶段二：小小旅行家
(一)小小地图设计师
小小汽车要准备出去旅行去啦，孩子们设计了一个她们专属的旅行路线图，还标记了不同的地点，如家、学校、公园等路线，大家把，想要从哪里出发，想去的地方在图纸上画出来，孩子们设计了一份属于自己小小汽车旅行路线。孩子们分组游戏，每组选择一辆车模，模拟从家出发，经过不同的地点，到达目的地。
（二）交通标志小侦探
交通工具给我们带来了便利，但也有许多安全隐患藏在里面，我们要时刻提醒自己及家人，出行注意交通安全。在我们生活的周围有许多交通标志，如遇到红绿灯、堵车等情况，我们该怎么做呢？并讨论如何应对孩子们觉得道路上一定要有交通标志，这样大家就不会乱开车了，也不会发生堵车和交通事故。
（三）小小汽车设计师
有了小地图、交通标志，那就是小汽车还没有。我们的小朋友拿起手中的画笔当一次小小设计师，设计一款自己喜欢的“限量版”的小汽车。儿童绘画并不只是单纯的美术活动，更是孩子认识世界，表达自己感受的一种成长方式，在这样的绘画的过程中，可以培养儿童创造能力和高尚的情操，幼儿们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥创作潜能。
（四）创意搭建我可以
孩子们在了解了汽车的构造后，萌发了在建构区搭建真实马路的探索兴趣。通过孩子们绘画的设计图，孩子们自由组合，和小伙伴一起在搭建区进行马路的搭建。“建筑工地”上，孩子们用积木组合搭出了马路的基本结构和周围的设施，还添加了交通标志，以及不同的建筑物，还有一个小型的停车场，小汽车们整齐地停在停车位上，看！我们的把纸上的设计图变出了真实场景，孩子们一个个的拿起了小车在建构区玩了起来。
活动总结：本次小小旅行家活动的开展，孩子们在探索的过程中层层递进，由浅至深。从绘画地图的轨道单一路线到两条路线的环环相套；再到上下交错高架路线；最后是多条路线上下高架互通并增添加油站、维修场等，同时孩子们为了避免交通事故还又制作了交通标志。通过孩子们一次一次的积累经验，学会了思考并解决问题。我们的课程还在继续，相信孩子们还会有更精彩的发现。
发展阶段三：汽车叭叭叭
（一） 我是小司机
幼儿园里车子又多又好玩，小朋友们和小伙伴在一起当小司机，骑小车是他们最开心的时刻也是他们的最爱，一起在操场上骑小车，让它跑起来；你带我，我带你，小车能够骑起来，因为它有个大轮子，还可以转动，可以带我们去我们想去的地方，骑车真的太开心了。
（二）汽车跑跑跑
“预备，开始……”随着一声令下，孩子们推出自己手中的爱车，任其驰骋。孩子们通过尝试探索，看一看小汽车是在斜坡上、沙地里、鹅卵石上、草地上、等不同材质的路面上开的最快、最远，孩子们带着自己的小汽车出发了！
通过尝试，孩子们发现小车在斜坡上开的最快，其次是在在平整地面上开得快，在凹凸地面和沙地里开得是最慢的。
活动总结：爱玩是孩子的天性，幼儿的学习是从玩中获得的，玩也是他们在培养自己的创造力。《纲要》中也指出要“以游戏为基本活动”。游戏可以培养孩子的想象力和创造力，激发他们团结合作的精神。在“汽车叭叭叭”的活动中，孩子们通过体验“玩车”的乐趣，进一步加深了对“汽车”的了解。
在整个课程活动中，我们始终跟随幼儿的兴趣和脚步不断调整活动，让孩子在玩中学。通过本次活动，孩子们对汽车有了一定的认识，对汽车的探索和关注也还会继续，“车来车往”的主题活动还在继续，我们将随着幼儿的兴趣继续探索和发现更多的玩法。
发展阶段四：行车安全我知道
（一）小小护学岗（幼儿篇）
交通安全我们要牢记心中，校园安全也很重要，孩子们通过体验小小护学岗的工作，听警察叔叔讲解有关交通安全知识和护学岗的职责，幼儿们不仅增强交通安全意识，还增加了一份责任与担当，体会门口执勤人员的辛苦。
（二）爱心护学岗（家长篇）
为守护好每一个幼儿的生命安全，我们招募家长志愿者队伍，共同参与幼儿园门口执勤工作，在上、放学时段协助秩序维护和文明引导接送的家长们不乱停车。家园共同携手，就是为给孩子们营造文明有序、安全畅通的环境，家长规范停车就是给孩子们树立良好榜样，传递社会正能量，家长们纷纷报名参加这个“爱心护学岗”的工作。
（三）安全教育（汽车安全篇）
安全教育一直是我园工作的重中之重。幼儿的安全教育是我们永恒的话题，而交通安全教育也是幼儿园非常重视的工作。
每个人都有责任和义务保障幼儿的健康和安全，让幼儿从小知安全、讲安全，提高交通安全意识，规范安全出行行为，对交通安全提高重视，我们通过安全教育宣传片，对孩子们进行安全教育活动。
活动总结：道路千万条，安全第一条，交通安全教育应从小做起，让幼儿从小学习，懂得遵守交通安全知识，文明出行。
同时通过小小护学岗，孩子们亲身体验护学工作，家长们通过爱心护学岗，以身作则，戴好安全盔，系好安全带，不把车开到黄色网格线上，电动车停放在指定的地方，有序停放，自觉遵守交通规则。让我们一起守护孩子的平安健康，筑牢安全防线，为孩子的生命安全和身体健康保驾护航。
五、项目活动反思：
在活动过程中，我们和孩子一起去探究、发现，关注孩子的兴趣点，拓宽孩子的视野，丰富孩子的社会经验。源于生活、基于观察、出于好奇、提升经验，在一系列的探索中，与汽车相关的知识深植于幼儿心中，孩子们对汽车的兴趣有增无减。
陈鹤琴曾提出“凡是儿童能够做到的，就应该教儿童自己做；凡是儿童能够想到的，就应该让儿童自己想。”
幼儿通过对汽车外形、作用、功能以及交通安全都有了一定的了解，也激发了幼儿对汽车的喜爱之情，自主揭秘汽车乐趣。
在活动中，教师基于幼儿的年龄特点和兴趣需要，给予幼儿充分的体验机会，让幼儿在体验中获得认识。虽然小班幼儿经验有限，但老师并没有急于告诉孩子答案，而是通过问题支架、材料支持、资源整合等方式，鼓励幼儿自主寻求答案。在一个个问题中，幼儿的思维和能力也得到了进一步拓展。观察讨论、小实验、家园互动、绘画汽车、区域活动等形式丰富。孩子们通过自主探究、亲身体验知道了汽车的构造、不同车子它的轮胎数量不一样、车子里面藏了很多数字宝宝、玩转汽车时，给予幼儿提供材料支持，让幼儿在实验中得出什么的地面和坡度汽车跑得快。
纵观整个活动，从主题的选择、内容的确定到活动的进行，教师通过让幼儿进行直接感知、亲身体验和实际操作的方式，同时我们注重幼儿的生活经验积累，有效结合了幼儿园、家庭、社会等有关车子的资源，从而不断地引发幼儿对车的探究行为。孩子们在发现中认识周围的事物,在探索中体验到满足。孩子们在活动中学会观察、学会发现问题并能够尝试去解决问题。虽然《车来车往》主题课程暂时告一段落，但相信关于车子的故事还会不断地涌现,让我们继续追随幼儿的兴趣,为幼儿的发展和成长搭建阶梯。
结合本次的项目的系列活动我们整理主题脉络，梳理关键经验，形成了最终的思维导图。