教育是用千百倍的耕耘，换来桃李满园的自豪;教育是用静待花开的心态，引领学生在知识的海洋中遨游的快乐:教育是在寂静里守望天空，等待放飞的期盼。教育是师生互相成全的一场最温暖的修行。
有幸拜读了方华老师的《做有温度的教育》一书，我心中感慨颇多。教育是最温暖人心的事业。《做有温度的教育》这本书用非常平实的语言向我们阐述了作者对教育的独特感悟和思考。书中，方华老师一再强调，“教育是面向全体学生”“教育最需要耐心”“教育，应该给学生一个美丽的期待”。
正如这本书的封面上所写:“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。我认为必须从以下几方面出发:1、教育家陶行知曾说过:“教育者要捧着一颗心来，不带半棵草去。”要做有温度的教育，教师的首要任务之一就是用心和行动去关爱每一位学生。
作为“温暖的教育者”，在班级管理中，必须重视情感教育。采取建情感、传温暖的方式管理班级。教师要以真挚的感情去激发学生的真情，温暖学生的心灵，慢慢感化，慢慢改变。总之，教育的核心是爱，对待任何问题，学生都需要尊重和理解，静待花开。
要做有温度的教育，教师心中要有大格局。作为教师，“授之以鱼，不如授之以渔”。当下的教育领域都流行着一句“得语文者得天下”。语文的学习，尤其重要的就是阅读水平。为了帮助孩子们领略阅读的魅力，我在不断践行终身学习、自我提高的同时和家长们携手，用“爱”去感染学生,多与学生交心、谈心。
我始终坚信，每一个学生都是独立的个体，每一个学生背后的家庭、求学的经历、内心的温度都千差万别。教育每一个学生的方法都是不可照搬、无法复制的。我们应该带着一颗有温度的心，以学生为本、尊重学生的个性，公平地对待每一位学生。学生的心灵被呵护，自尊心被保护，他们自然而然地会感觉到温暖。
教育是一场温暖的修行。这条路上，有你有我也有他，“路漫漫其修远兮”，我辈自当“上下求索”。让我们带着爱心，去温暖每一名学生，做一位有温度、有情怀的教育工作者;让我们用一腔热情，不忘初心，砥砺前行，让更多的千里马竞相奔腾于这伟大的时代。