阅读是教师最好的修行，是成长的必经之路。为了更有效地提升教师的专业素养，提升教学智慧，促进共同成长，6月20日，韩瑞语文名师工作室成员在韩瑞老师的带领下，开展了共读一本书分享交流活动。
本次读书分享交流的是余映潮老师的《语文教学设计技法80讲》。这80篇短文的写作，建立在余映潮老师对课堂教学进行充分实践的基础之上，他力求用丰富的教学实例来诠释教学细节的设计艺术，书中用于例说的实例，基本上出自于作者的实践。
余映潮老师认为，研究中小学课堂教学艺术并认真努力地坚持实践的目的很简单，就是探求简明、实用、高效、雅致的课堂教学细节设计，祈盼课堂教学的设计艺术走进每一位普通语文教师的课堂，祈盼我们的学生能够在灵动的有训练力度的课堂实践活动中逐步提升自己的语文素养。静下心来去研读、感悟、体会，分享时更是结合教育教学实际，擦出了精彩纷呈的思维火花。
九年级语文老师裴佳的精彩分享：
我读了余映潮老师的《语文教学设计技法80讲》，有以下感悟：语文教学不应囿于传统教学模式，老师应多花精力，设计出新颖的、学生喜欢的、有效果的课堂案例。每一节课的教学设计都要以学生为中心，充分设计学生活动，课堂积累丰富，让学生每节课都有实实在在的收获，而不应只是为了完成任务，为讲课而讲课，不考虑学生的收获。
七年级语文老师薄旭阳的分享：
首先是重视文本。重视文本，在以前的教学中，我有一个错误的认识，就是教材上的内容也不考试，没必要认真细致学习，把主要精力都花在课外阅读上。读了这本书，我明白了教材是模板，用好了教材，将会起到学在课内，赢在课外的功效。
其次是重视朗读，之前，在我的课堂上从来不重视朗读，顶多让学生个人读或者集体读，从没设计出别出心裁的读书活动，读了书之后才知道读书在语文课堂上的重要作用，才知道读的花样那么多，以后在这方面要多下功夫。
八年级语文老师周慧敏的分享：
重视课堂品析和学法，在这方面，我上课也有意识地引导学生，但是很多时候，由于课堂时间有限，学生回答问题参差不齐，这个过程往往匆匆而过，没有静下心来让学生真正沉浸其中，既没有真正品味字词段篇章，也没有牢固掌握一些学法。 语文教学除了渗透立德树人之外，还要充满美感，能够让学生受到美的熏陶，审美品读，美读美写，创设高雅的语文课堂，让学生在美好的学习过程中提升语文素养。
八年级语文老师宋影雷的分享：
勤读课标，不读课标不知道课标要求，不能跟上最新步伐，总是理所当然，自以为是，把握不好教材大纲。除此之外，还要勤于记录，俗话说：好记性不如烂笔头。作为一名教师，我们每天要做的事情有很多，可以把工作中的成败得失记下来，可以把成功的或是糟糕的教学案例记下来，可以把自己看到的有益的话记下来，可以把和学生交往对自己有启发的事情记下来等。久而久之，这些平凡的、单调的工作可以成为我们工作创新的源泉，一步步让自己变得更优秀。
活动最后，韩瑞老师结合自己的读书体验，希望语文老师们在繁忙的教育教学工作之余，充分利用碎片化时间进行阅读，随时记下自己的阅读感悟，扩大自己的阅读面，成为爱读书的人，成为内心丰盈的人，也成为学生阅读的引领人。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。阅读是美妙的，分享是快乐的，我们将继续行走在读书的道路上，以书为伴，不断实践和创新，收获共读、共享、共成长的幸福！
图片：韩瑞
编辑：娄田
审核：姚俊丽 韩瑞