为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼小衔接工作的深入开展，建立科学衔接的长效机制，体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学的适应性教育，更好地做好幼小衔接工作，我们大一班开展了一系列的工作。
行为习惯方面的准备
好的行为习惯影响孩子的一生，较强的生活自理能力有助于幼儿学习和生活的自我管理和服务，增强了幼儿的独立性和自信心，在行为习惯上的衔接我们是这样做的。
学习能力方面的准备
绘画活动的开展是对幼小衔接活动的延展，也是为幼儿入小学的书写准备。
《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域中，阅读与书写准备，让幼儿具有书面表达的愿望和初步技能。按照正确的执笔姿势、和坐姿，养成良好的书写习惯，提高幼儿的专注度。
幼小衔接“以趣为先，以读为主”用有趣的故事诗歌，来引导幼儿开展幼小衔接学习。
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身心健康方面准备
家长和幼儿的互动中让幼儿获得积极的情绪体验，帮助幼儿做好心理准备，激发幼儿入学的愿望。
通过体育锻炼，疾病预防增强幼儿体质，使我们的幼儿能够身心健康的迈入小学。
社会适应方面准备
幼儿通过自己操作，做自己应该做的事。锻炼儿童的动手能力和生活处理能力，让幼儿具有独立生活的准备。
在游戏和活动中，引导幼儿通过自主体验、合作探究等方式，积极主动帮助幼儿适应小学生活。
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如何家园共育，做好幼小衔接工作。
1、为孩子上小学做好心理准备。
2、调整好孩子的生活习惯和作息时间。
3、孩子独立生活自理能力与习惯培养。
4、培养孩子学习习惯。
