一、课程起源
故事是这样发生的——上周我们开展了一节《玩转纸杯》的体育游戏，活动后，幼儿对游戏意犹未尽不停的讨论跳的各种玩法。在日常生活中，常常能够看到幼儿蹦蹦跳跳的样子，走路的时候跳一跳、游戏的时候跳一跳、唱歌的时候更是喜欢蹦蹦跳跳，幼儿对跳有着浓厚的兴趣。
幼儿已经对跳有了兴趣和想法，作为教师我应该支持幼儿，鼓励幼儿大胆地去实践他们的想法，于是一场由《快乐跳跳跳》引发的“跳跃之旅”即将上演。
- 跳跳大调查
晨谈活动中，我们进行了讨论：看看，有哪几种不同的跳法呢？还鼓励幼儿跟爸爸妈妈一起完成跳跳跳大调查。
跳来跳去是孩子们最喜欢的活动，跳也是促进孩子们身体发展的运动。通过调查进行梳理我们发现有：
我的思考：
通过本次调查孩子们对于跳有了新的认识，知道跳除了单脚跳、双脚跳还有很多不同的跳法。但是我们应该怎么学会那些不同的跳法呢？因此还需要进一步带幼儿了解。
2.跳跃之旅
动物跳跳
任竑儒：小兔子在森林里蹦蹦跳跳，很是开心
支妍一：当袋鼠妈妈，这样我可以带着小袋鼠一起去草丛里。
刘悦好：看到过小蚱蜢跳起来可快了，一眨眼就不见了呢。
李唐芯：夏天荷叶里的小青蛙哇哇叫，跳起来可高啦！
二、课程开展
我的思考：
孩子们对跳的了解更多的是来自于“动物跳”，我们鼓励和支持孩子不断探索不同的动物跳的动作，孩子们还从中获得不同的跳跃技能。
挑战跳跳
从高往下跳
我们两个一起双脚跳
我用积木做障碍跳
一起来挑战双脚跳吧
我在跳绳
我的思考：
孩子们从我们一日生活中所接触到的器械来进行“跳的挑战”，在跳的过程中还用到了不同的跳跃姿势，让孩子的跳跃技能得到了提升。
在趣味的运动世界中，孩子们充满活力，有强烈的探究欲望。
我们立足于发展幼儿的基本动作，激发幼儿对运动的兴趣，将更多的主动权慢慢地交给孩子，让他们在乐中学，趣中练。
虽然我们还小，
但我们有很多的成长空间！
相信孩子们会继续向上跳跃、
向前奔跑，解锁更多有趣的运动......