课程缘起
玩泥巴是孩子们的天性。《指南》中指出:要经常带领幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
泥土是大自然赋予我们的天然材料，也是幼儿在日常生活中随处可见的东西。幼儿在兴趣的基础上对泥土进行探究，不仅能积累泥土相关的知识，还能激发幼儿亲近自然、尊重和保护自然的意识。因此《与“泥”相遇》课程由此发生。
感知“泥”土
寻 泥
哪里可以找到泥土呢？带着这个疑问，孩子们开展了一次寻泥之旅……
经过寻找，孩子们发现生活的环境中泥土无处不在，小区、公园、幼儿园……都能找到泥土的踪迹，在寻找的过程中，孩子们开始对泥土有了探索的兴趣。
摸 泥
泥土摸起来是什么感觉呢？
闻 泥
在挖泥土的过程中，嘟嘟说自己挖的越深，就能闻到一股臭臭的气味。那么，泥土有味道吗？我们一起来闻一闻吧！
孩子们通过“闻”感知到了泥土的气味，同伴之间的相互讨论，使他们对泥土的气味有了初步的认知。
教师思考
在寻找泥土的过程中，幼儿主动对身边的环境进行了观察、寻找。挖掘泥土使幼儿思考需要用到哪些工具，在这一过程中，锻炼了幼儿的观察力和解决问题的能力。通过触摸泥土，感知了泥土的质地、温度和湿度，了解了泥土的基本性质。泥土的触感、气味和视觉效果让幼儿在一次次的体验中，获得了关于大自然的直接感受，激发了他们对自然世界的好奇心。
探秘“泥”土
泥土的由来
经过幼儿自己寻找泥土，知道了泥土的特征，那么泥土是怎么来的呢？带着这个问题，我们进行了一次科普活动。
活动中，孩子们知道了原来泥土不是太空来的，也不是生长出来的，而是岩石风化形成来的。
泥土的秘密
了解了泥土的由来，孩子们又讨论起了自己在挖泥时的各种发现，并用画笔记录了自己的发现。
孩子们发现泥土的上面不仅长着小草、花卉、树木、蔬菜等植物，泥土的下面还有蚯蚓、蜗牛、蚂蚁等小动物，泥土里还能找到石头、枯树叶、树枝呢！
泥土的种类
泥土也是多姿多彩的，有着不一样的颜色，每一种土壤都有自己的特点，分布在不同的地域。一起来详细了解一下吧。
黄土:质地疏松、自然肥力高，适合种植的农作物:小麦、大豆、高粱。适合种植的植物:石榴花、梅花、腊梅。
黑土:有机质含量高。适合种植的农作物:水稻、谷子、玉米。适合种植的植物:牵牛花、万寿菊、人参。
红土:有效钙镁含量少，呈酸性。适合种植:茶树、橘子树、杜鹃花、桂花。
泥土的作用
师:孩子们，你们知道泥土有哪些作用吗？
宋梓腾:我知道泥土可以种植。
田佳怡:可以做手工。
梁梓钰:泥土可以盖房子。
周忠霖:可以捏出喜欢的东西。
通过谈话与集体教学，孩子们了解到泥土作用的多样性。
爱 泥
泥土带给了我们无尽的欢乐，它是我们的好朋友，但总有一些人外出游玩时，喜欢随手乱扔垃圾，让泥土遭到了污染，小朋友们应该怎么保护泥土呢？
教师思考
在“探秘泥土”中，幼儿知道了泥土的形成是一个漫长的过程，泥土不仅仅是一个单一的物质，它是植物、农作物、小动物生长、生活离不开的重要资源。不同种类的泥土具有不同的特性和用途，例如有些泥土适合种植某些植物，有些则不适合，有些泥土可以用来制作陶艺、盖房子等。幼儿了解了泥土对我们生活的重要性，泥土是珍贵的自然资源，我们要保护泥土、珍惜泥土。
与“泥”同乐
泥，是大自然送给孩子最好的礼物，泥巴游戏更是有趣，深受孩子们的喜爱，一场泥土游戏正在孩子们手中开启……泥土能怎么玩呢？噔噔噔噔，快来看看吧！
泥 画
孩子们自己挖土、制作“泥巴颜料”，用“泥巴颜料”进行了绘画，小手蘸上了大自然的色彩，很神奇呀！
泥 染
孩子们又用泥浆，制作了不同图案的泥染。
课程感悟
泥土对幼儿有着无形的吸引力，在一次次探索中，我们听到了孩子们的心声，了解了他们的奇思妙想。
在寻“泥”、探“泥”、玩“泥”的过程中，孩子们不断获得新的经验，享受着泥带来的乐趣。
当然“泥”的奥秘远远不止这些，我们的探玩旅程还没结束，期待我们在探玩的路上有更多发现，收获更多的成长。