“六月阳光灿，绿意夏韵深”。为积极践行“教育公平，资源共享”的理念，台山市甄子美名教师工作室于6月17日走进斗山镇中心小学，开展了一场以“从‘阅读’到‘悦读’：语篇教学在小学英语中的应用”为主题的送教下乡研修活动。此次活动的主要目的是向斗山镇中心小学的英语教师和学生传授新课标理念下的语篇教学理念和方法，以提高乡镇学生的英语综合能力，并促进城乡教师之间的深入交流与合作。
课例展示
活动开始，工作室成员伍宝荷老师和容玉平老师通过生动的课堂实例，展示了语篇教学在小学英语课堂上的具体应用。
容玉平老师以六年级下册Unit 5的“Helping at Home (Story)”为教学案例，衔接第一课时中Ben在学校作为小帮手的情节，过渡到第二课时“To Be a Good Helper at Home”的学习。整节课采用小学生日常对话作为教学语篇，围绕Gogo在家中积极帮助Jenny和Tony做家务的故事情节展开。在教学过程中，容老师通过引导学生进行角色扮演和情境模拟，使学生身临其境地体验劳动的过程，感受劳动的乐趣。同时，还设计了制作“Housework Coupons”的活动，让学生在实际操作中进一步理解劳动的价值，并培养他们的责任感。
伍宝荷老师围绕“outdoor activities”为主题，巧妙运用绘本教学的方式，通过三个关键任务展开教学。首先，在“Experience Outdoor Activities”环节，她通过有趣的游戏、分类活动和视频讨论，引导学生深入理解“outdoor activities”的丰富内涵；其次，在“Explain Outdoor Activities”阶段，借助听力练习、配对游戏和小组合作讨论，帮助学生体验并解读朋友们参与户外活动的欢乐与意义；最后，在“Explore Outdoor Activities”环节，鼓励学生探索并分享自己喜爱的户外活动，通过制作绘本这一实践活动，促进学生间的互动交流，提升他们的语言能力、动手能力和团队协作能力，同时深化对户外活动价值的认识，激发他们对生活的热爱。
伍宝荷老师上课
容玉平老师上课
课后反思
评课交流
在研修活动中，斗山镇的英语教师代表们纷纷表示，通过甄子美工作室成员的示范和讲解，她们对语篇教学有了更深刻的理解和认识。她们认为，语篇教学不仅能提高学生的阅读能力和语言素养，还能激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生从“阅读”走向“悦读”。
专题讲座
水步中心小学的刘婷婷老师带来了题为《语篇意识视角下小学英语阅读教学的设计策略》的讲座。刘老师结合展示课例，从语篇和语篇研读、英语阅读教学中渗透语篇意识的意义，以及语篇意识视角下的阅读教学设计三个方面进行了深入的讲解。她提出了基于语篇类型整体感知素材、关注语篇特征逐步深入文本、发现语篇结构深度解构文本、挖掘语篇意义实现育人价值等四个策略，强调从文本的整体性出发，通过对文本结构、语言特点、文化背景等方面的分析，帮助学生深入理解文本，提高阅读能力和语言素养。
工作室成员三社小学雷彩逢老师围绕期末调研测试语篇命题，提出实用性的建议。她指出语篇命题要通过设计与学生生活紧密相关的情境，使学生在解题过程中感受到英语学习的乐趣和价值，从而激发学生的学习兴趣，促进学生的能力发展。
活动总结
斗山镇中心小学伍长贤副主任对于送教活动表示了积极支持和肯定。他认为，送教活动通过引入多样化的教学活动，能够极大地激发学生们的积极思考，引导他们从课本中走出来，更深入地理解和应用所学知识于现实生活中。这样的活动不仅有助于提升小学英语教师的专业水平，还能拓展教师间的交流平台，进一步促进小学英语教育质量的整体提升。
工作室主持人甄子美老师对本次展示课进行了深入点评。她强调，教学设计的核心在于根据学生的实际水平，设置难度适中的任务，以确保学生能够基于语篇进行深入的学习理解、应用实践和迁移创新等活动。甄老师还特别指出，在复习阶段，采用“以读促写”的策略能有效地引导学生将所学知识内化并迁移运用到实际写作中，从而巩固语言知识，提升语言技能。
合影留念
"夏花盛开，教育芬芳。" 此次送教下乡研修活动，不仅为城乡英语教师提供了宝贵的学习和交流机会，也为城乡教育的均衡发展注入了新的活力与动力。这一活动，为两地学校的持续发展和学生的全面成长奠定了坚实基础，必将进一步促进教育资源的均衡分配，推动城乡教育的共同进步。
撰稿：伍宝荷、容玉平、刘婷婷
编辑：吴奕君
审核：甄子美、吴奕君
