立足核心素养 聚焦学科成长
——巴林左旗林东第九中学“日语能力提升月”活动

陈春皓
创建于06-18
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       为提升学生日语学科素质,激发同学们的学习兴趣,丰富课外学习活动,加强日语听力、写作和口语能力,并在日语新高考改革下做好自己的学习攻略,引导同学们积极主动地多种途径、多种模式的学习日语,我校于2024年6月18日举办了高一高二年级“日语能力提升月”活动。本次活动共分为八项内容,活动由陈春皓老师主持。

一、我和我的日语学科

       这一内容要求大家以书信的形式,立足四项要求进行写作和规划。同学们对自己本学期的学习情况进行了总结,并对期末和下一学年的学习做出了完备计划。让同学们直面自己的不足,改善自己的学习方法,做到了“心中有数,事半功倍”。

二、日有所练 书写美好

       为了保证竞赛的公平公正,在竞赛开始之前,用随机机选的方式,选出8名学生代表做评委,对书法作品和节目表演进行评分。

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       本次高一年级上交书法作品18份,高二年级上交作品17份,由教师进行了第一轮筛选后,高一高二年级部各筛选出10份作品,进行今天的参赛,评委为参赛学生的书法作品和节目打分,最后根据得分排列同学们的名次。

三、寓教于乐 情景应用

       众所周知,语言的学习离不开情景的应用,本次参加活动的同学的演绎形式分为:唱歌、配音、演讲、知识点讲解、短文背诵。在每位同学上台表演完成后,由评委们依次打分。

       竞赛表演活动参与性强,集学习性、趣味性于一体,有利于本校日语班良好学习氛围的形成,将平时学到的知识实际应用到现实生活中,进一步提高学生了学习日语的热情及口语表达能力。

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四、高考日语改革下的学习策略

       2025届高考改革,对于日语学科也相应发生了许多新的变化。本校高一高二学生是改革下的第一届和第二届考生,面对这样的压力和未知,通过观看高考改革分析和讲座,让同学们在未知中探寻已知,从不确定走向确定,通过教师的引导,及时改善自己的学习方法,提高学习效率。

五、集思广益 群策群力

       在观看完讲座后,同学们心中也有了许多感想。同时,在日语学习中,也遇到了许多困惑,或者发现了有用和高效的学习方法。这一环节,鼓励大家勇敢的提出困惑,由同学和老师共同解答,也可以说出自己的学习方法,让大家借鉴,共同成长。在交流中提升,在思考中前行。

六、寻找身边的榜样

       日语学生一起上课学习已经有一年或两年的时间,在自己心中也一定有一个“日语学习小明星”。在这一环节中,鼓励大家拿起话筒,勇敢的夸赞自己心中的这位榜样,说出他值得大家学习的地方,以后将他作为榜样,取长补短,一起研究和探讨,共同发现日语学科的魅力。

七、颁奖典礼

     通过学生评委最终打分的整合,评选书法、节目的优秀奖、一二三等奖,及在本次活动中有着积极贡献的个人奖,本次活动获奖同学合计66名。

       颁奖环节营造了良好的治学氛围,落实立德树人根本任务,表彰先进、树立典范,激励全体日语生以优秀日语生为参考,广大日语生以优秀日语生为榜样,奋发作为,争创佳绩,以昂扬的斗志和坚定的脚步勇敢开拓新一届日语高考生的前进之路。

八、教师寄语

       孟繁星老师在对日语生的寄语中,将自己多年的教育经验倾囊相授,引导同学们如何学好日语、应该以怎样的态度对待日语。同时,孟老师表示,巴林左旗林东第九中学一直十分重视日语学科的建设,在各位领导的积极带领下,本校日语生也赶在了日语学习的“好时代”,希望同学们能够积极进取,乘风而上,逐梦而行。

        巴林左旗林东第九中学办学全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持“五育并举”,实现学生全面发展。近两年来,在“组团式”帮扶团队的引领和帮扶下,围绕着“四个全面提升”,根据学校办学实际,对学校发展进行了重新定位,提出了“多样化发展、全方位育人、多途径成才”的办学方略,以日语为其中重要突破口,丰富特色化办学路径。

       为提高我校日语教师专业能力,深入推进我校高水平日语师资队伍建设,巴林左旗林东第九中学2024年与北京第二外国语学院建立了校外实习实践基地合作关系。同时,与北京月坛中学建立友好学校关系,派学校领导及相关学科教师到月坛中学学习交流,系统的构建学校日语多元课程和日语学生培养体系。

        巴林左旗林东第九中学将继续深入推动日语学科的可持续发展,持续研讨和开展学生留学计划,进一步推进日语生多元升学路径,为我校日语学生提供更好的学习环境和发展空间!

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