为提升学生日语学科素质，激发同学们的学习兴趣，丰富课外学习活动，加强日语听力、写作和口语能力，并在日语新高考改革下做好自己的学习攻略，引导同学们积极主动地多种途径、多种模式的学习日语，我校于2024年6月18日举办了高一高二年级“日语能力提升月”活动。本次活动共分为八项内容，活动由陈春皓老师主持。
一、我和我的日语学科
这一内容要求大家以书信的形式，立足四项要求进行写作和规划。同学们对自己本学期的学习情况进行了总结，并对期末和下一学年的学习做出了完备计划。让同学们直面自己的不足，改善自己的学习方法，做到了“心中有数，事半功倍”。
二、日有所练 书写美好
为了保证竞赛的公平公正，在竞赛开始之前，用随机机选的方式，选出8名学生代表做评委，对书法作品和节目表演进行评分。
本次高一年级上交书法作品18份，高二年级上交作品17份，由教师进行了第一轮筛选后，高一高二年级部各筛选出10份作品，进行今天的参赛，评委为参赛学生的书法作品和节目打分，最后根据得分排列同学们的名次。
三、寓教于乐 情景应用
众所周知，语言的学习离不开情景的应用，本次参加活动的同学的演绎形式分为：唱歌、配音、演讲、知识点讲解、短文背诵。在每位同学上台表演完成后，由评委们依次打分。
竞赛表演活动参与性强，集学习性、趣味性于一体，有利于本校日语班良好学习氛围的形成，将平时学到的知识实际应用到现实生活中，进一步提高学生了学习日语的热情及口语表达能力。
四、高考日语改革下的学习策略
2025届高考改革，对于日语学科也相应发生了许多新的变化。本校高一高二学生是改革下的第一届和第二届考生，面对这样的压力和未知，通过观看高考改革分析和讲座，让同学们在未知中探寻已知，从不确定走向确定，通过教师的引导，及时改善自己的学习方法，提高学习效率。
五、集思广益 群策群力
在观看完讲座后，同学们心中也有了许多感想。同时，在日语学习中，也遇到了许多困惑，或者发现了有用和高效的学习方法。这一环节，鼓励大家勇敢的提出困惑，由同学和老师共同解答，也可以说出自己的学习方法，让大家借鉴，共同成长。在交流中提升，在思考中前行。
六、寻找身边的榜样
日语学生一起上课学习已经有一年或两年的时间，在自己心中也一定有一个“日语学习小明星”。在这一环节中，鼓励大家拿起话筒，勇敢的夸赞自己心中的这位榜样，说出他值得大家学习的地方，以后将他作为榜样，取长补短，一起研究和探讨，共同发现日语学科的魅力。
七、颁奖典礼
通过学生评委最终打分的整合，评选书法、节目的优秀奖、一二三等奖，及在本次活动中有着积极贡献的个人奖，本次活动获奖同学合计66名。
颁奖环节营造了良好的治学氛围，落实立德树人根本任务，表彰先进、树立典范，激励全体日语生以优秀日语生为参考，广大日语生以优秀日语生为榜样，奋发作为，争创佳绩，以昂扬的斗志和坚定的脚步勇敢开拓新一届日语高考生的前进之路。
八、教师寄语
孟繁星老师在对日语生的寄语中，将自己多年的教育经验倾囊相授，引导同学们如何学好日语、应该以怎样的态度对待日语。同时，孟老师表示，巴林左旗林东第九中学一直十分重视日语学科的建设，在各位领导的积极带领下，本校日语生也赶在了日语学习的“好时代”，希望同学们能够积极进取，乘风而上，逐梦而行。
巴林左旗林东第九中学办学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，实现学生全面发展。近两年来，在“组团式”帮扶团队的引领和帮扶下，围绕着“四个全面提升”，根据学校办学实际，对学校发展进行了重新定位，提出了“多样化发展、全方位育人、多途径成才”的办学方略，以日语为其中重要突破口，丰富特色化办学路径。
为提高我校日语教师专业能力，深入推进我校高水平日语师资队伍建设，巴林左旗林东第九中学2024年与北京第二外国语学院建立了校外实习实践基地合作关系。同时，与北京月坛中学建立友好学校关系，派学校领导及相关学科教师到月坛中学学习交流，系统的构建学校日语多元课程和日语学生培养体系。
巴林左旗林东第九中学将继续深入推动日语学科的可持续发展，持续研讨和开展学生留学计划，进一步推进日语生多元升学路径，为我校日语学生提供更好的学习环境和发展空间！