拉手结对心向党，联建合力促发展——汐子中心园现场会活动纪实

如约而至 温暖相遇

清晨的汐子中心园，树叶在舒展，小草仰着头，迎接着陆续抵达的领导与老师们。参会的老师们漫步在立足儿童视角和师幼共构的特色环境中，一步一景处处体现着园所的内涵发展。

多元课程 悦享户外

伴随着欢快的音乐，户外大循坏活动开始啦！孩子们挥舞着蒙古舞筷子，展示出自信、阳光的精神风貌，欢快愉悦的神情感染着在场的每一位老师们。

热身结束，户外自主游戏开始啦！各班级幼儿积极地参与到充满挑战与趣味性的各类活动中，同老师一起解锁多种游戏玩法。

共享共进 聚力前行

下半场活动在主持人张鹤飞老师热情洋溢的开场中拉开了序幕，随后张老师对本次观摩活动各项环节进行了详细的介绍。

活动伊始，汐子镇中心校邱理琦校长对宁城县第四民族幼儿园在活动中对我们的细心指导表示衷心的感谢，并对各中心校的领导与骨干教师的到来表示了热烈的欢迎，希望通过本次活动促进各兄弟单位资源共享，优势互补，共同提升。 

孟园长细致、耐心的为大家从园本课程、家长工作、园所文化以及环境创设四个方面向前来观摩的老师分别介绍了我园基于孩子的自主理念、游戏化的集体教学活动。

自主游戏 聚焦儿童

区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，承载着独具的教育价值，也是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动。老师们通过对废旧物品的加工改造给孩子们带来了形式多样的活动和体验，丰富孩子们在园生活。为幼儿在自主游戏中尽情释放天性提供了支持。

交流分享 学思并行

追随儿童视角，打造互动环境——班级情绪签到墙的创设故事。

来自四幼的郭磊老师针对幼儿入园签到环节把班级的心情墙与签到墙巧妙的结合在一起，不仅引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯，也通过表达心情，提升了情绪认知和表达能力，促进了幼儿心理健康发展。并且在签到过程中锻炼幼儿的书写能力和前书写意识，衔接了小学学习要求。

“绘”书写“慧”成长——幼儿入学生活、学习准备之探索

在教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备教育指导要点》等政策的引领下，来自四幼的邹新冉老师从小班刚入园开始就应循序渐进的着手幼小衔接的准备工作，她以中班为例，就班级值日生工作与前书写的准备工作两个方面入手，提高了幼儿的生活自理能力，激发幼儿积极参与集体劳动，愿意为集体服务的情感，也帮助幼儿养成了良好的前书写习惯。

大班音乐活动《草原上的游戏》

我园的唐岩老师以蒙古族歌曲、蒙古族的传统体育运动项目构成一课，让学生通过对音乐的学习，感受并了解蒙古族音乐。并增了一部分有关蒙古族习俗的文化，比如挤马奶、拉马头琴等等，让学生了解了更多的蒙古族文化。

观摩结束后，在座的幼教同仁们在宁城县第四民族幼儿园赵园长的带领下针对三位教师的分享内容以及今天在汐子中心园的所见所感进行了现场的交流研讨活动。大家各抒己见、畅所欲言，既发现了亮点，也给予了建议。同时各园对进一步做好教师的培养引领和下一步工作将合力制定有效、适宜的教研计划。期望我们各园的学前教育质量越来越好！

活动尾声，邱校长再次对各位园所的领导与教师的认可表示感谢，尤其是宁城县第四民族幼儿园的引领，为我们指明了今后的前进方向。同时，对此次交流学习活动表示圆满成功，我园将以此次大会为契机，不断提升教师队伍的专业素养，激发幼儿的自主探究品质，推动园所高质量发展，办人民满意的学前教育。

合影留念

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远”。感谢宁城县第四民族幼儿园对我们的资源共享，引领帮扶。我们今后也将加强双向互动交流，助推我园教育质量整体提升，与全体联盟园所一起携手共筑幼教之梦！