主标题：向王崧舟老师学提问
副标题：边读边体验的情感问的作用
分论点1:边读边体验的情感问可以使学生更易于接受
分论点2:边读边体验的情感问可以身临其境加深感受
分论点3:边读边体验的情感问可以调动学生的积极性
（引论）在小学阶段，我们会接触许多的感情，比如亲情，友情，爱惜之情等，《母鸡》这一篇文章表现了三种感情，首先是对母鸡的厌恶之情，然后是对母鸡的敬佩之情，最后还有母爱的体现，所以我想从体验文中的感情这一方面来进行深入学习。
1、边读边体验的情感问可以使学生更易于接受
通过朗读可以使学生对文章有了初步的了解，再经过老师的提问和分析，可以使学生对文章更加了解。我们都知道学习要以学生为主体，更加关注的是学生对文章的理解和对情感的体验，为了能够使学生更易于接受，那么我们的授课方式，就应该贴合学生感兴趣的方面，王崧舟老师在讲母鸡惹人讨厌事实的时候写了一封控诉状，请同学在文章中找出母鸡惹人讨厌的事实，再请同学朗读事实，读出讨厌的情感。比如：在讲解第一条母鸡惹人讨厌的事实是大声喧哗，王老师提了以下一些问题，“母鸡嘎嘎叫了几次？你是从哪儿看出来的？它从前院到？再从后院到？…没完没了。”然后请一名同学起来读母鸡惹人讨厌的事实，其他的同学一起读讨厌两个字，并把讨厌的感情读出来。后半篇文章写对母鸡的敬佩之情，也用了相同的方法来进行教学，使学生深入文本体验文章所表达的感情，王老师的提问是层层递进的，从最简单的问题进行提问，然后再慢慢加深，这样不仅使学生们体验到了文章所表现的感情，也对文章的意思进行了理解。《母鸡》这篇文章的感情线是从对母鸡的讨厌，转变为不敢再讨厌母鸡以及表现出对母亲的敬佩之情，这些情感的转变，单从表面来看的话，比较难以理解，但是文章中有许多的情境，根据这些情境进行提问、分析、感受就更容易理解了。所以我认为边读边体验的情感问可以使学生更容易接受。
2、边读边体验的情感问可以身临其境加深感受
身临其境顾名思义，就是说我们现在没有处在这一个环境里，但是通过一些方式使我们感受到了自己来到了这一个环境。如果我们一开始就进行情感提问，问学生“你喜欢母鸡吗？”所处的环境不一样，每一个人的观点和感受也是不一样的，如果我们创造了一个环境，将学生引到这一个环境中去真切的感受一下，那他们对这个问题的看法就会有所不同了，例如：王崧舟老师说：“老舍先生的夫人在院子里养了一只鸡，自从养了这只母鸡之后，老舍先生原来平静的生活被彻底打破了，为什么呢你听？”接着老师一边播放音频，一边进行提问，说：“当时老舍先生正在安静的读书，母鸡的声音一出来，你说烦人不烦人？那个时候老舍先生正在客厅里和朋友讨论剧本，母鸡这声音冷不丁就出来了，你说讨厌不讨厌？老舍先生是个作家当时正在自己的书房里安静的写小说，那小说的思路刚刚出来，母鸡这声音突然出现了，而且没完没了，你说可恶不可恶？”这三段音频都是母鸡在叫唤的声音，老师进行提问的这些句子都创设了一个情境，这样就带领学生进入这个情境当中，使他们真切的感受到了这种情感，才会让学生和老舍先生感同身受。如果我们只是通过文字来使学生感受母鸡令人讨厌这或许有些抽象了，不仅会使课堂非常的无趣，还会让同学不能真切地感受出这种感情。所以，我认为情感问可以使学生身临其境加深对这种感情的理解和感受。
3、边读边体验的情感问可以调动学生的积极性
通过朗读之后，学生自身可能会产生一些感受，这时再配上一些问题，那么每个学生都可能会有感而发，提问有助于学生对文章的理解，更好地学习，提问对于教师和学生来说是一个非常重要的法宝，在适当的情境下提出适当的问题，更有助于学生的学习，是学生学习路上的垫脚石。观看了王崧舟老师的这堂课，我发现王老师在每一次提问之后，都有许多的同学积极的举手回答老师的提问，课堂的氛围非常的活跃，学生跟着老师的思路再走，可以看出学生们的积极性非常的高，比如：王老师将母鸡之前的表现和成为母亲之后的表现进行了对比，并提问：“母鸡为什么会变成这个样子？”还有“老舍先生为他们家的母鸡写了一封表扬信，现在我要请四位老舍先生来表扬一下母鸡。谁愿意来试一试？”等等，从这两个问题中可以看出，王老师的提问切合文章就比较简单，同学们对问题的答案有一定的把握，便敢于举手回答问题，如果有同学回答的不是很准确，他会另外再请同学进行回答，等得到满意的答案之后，就会强调这个问题的答案，及时的给同学们进行反馈，并且王老师对同学们的回答没有定义，不管你的回答是什么，语文本来就是一个没有定义的学科，可以从多角度来进行提问和学习，那么它的答案就不是唯一的，也可以看出王老师对同学们的尊重，那么同学们的积极性就会很高，也敢于回答老师提出的问题。所以我认为边读边体验的情感问可以提高学生的积极性。
（结论）以上便是我的分析，我认为边读边体验的情感问可以使学生更易于接受、可以身临其境加深感受、可以提高学生的积极性。关于情感的提问，更加贴合我们的生活，学生也更容易理解，恰当合理的使用情感问，对于我们来说是非常重要的，不仅更利于学生的学习，也更有益于教师提问能力的发展，所以我觉得边读边体验的情感问是非常值得我们去学习的。