守护育幼底线成就美好童年———太原市教育局学前教育宣传月专家巡讲活动———晨兴幼儿园专场

六月的阳光，明媚温暖，映照着岁月的画卷，绘制出初夏的韵味。为进一步推进学前教育普及普惠优质发展，提高幼儿园办园质量和教学管理水平，根据《太原市教育局关于组织2024年学前教育宣传月专家巡讲活动的通知》精神，娄烦县教体局特邀请太原市教科研中心付玉萍主任，在晨兴幼儿园面向全县幼儿教师进行了半日的《幼儿园师幼互动的现状分析及改进意见》专题讲座，整场讲座从理论的高度、科学有效的互动案例，为如何高效的师幼互动指方向、明目标。

如约而至相聚晨兴

在鲜花烂漫、生机勃发的六月，伴着清晨的缕缕微风，我们相聚在晨兴幼儿园，赴一场夏日之约。娄烦县各公办园和民办园园长、骨干教师陆续入场签到，开启活动交流之旅。晨兴幼儿园全体教职员工对每一个到来的幼教同仁表示热烈的欢迎👏

精彩致辞，温情开场

随着主持人李汇的精彩致辞，我们的活动拉开了帷幕……今天我们又是能量满满的一天！

激情开讲交流赋能

从师幼互动的内涵出发，付玉萍主任提到师幼互动的关系应该是：平等积极双向交互、连续动态且丰富多元的。教师需要发自内心的理解孩子，有表情、神态、肢体动作，语言等方面给予幼儿回应和支持。

付玉萍主任在《幼儿园师幼互动的现状分析及改进建议》讲座中提出：适宜的师幼互动应该是“既能满足幼儿情感的需要，又能够体现教育价值，既能够培养幼儿探索周围世界的兴趣与能力，又能够促进幼儿的社会性发展”。付主任通过《哥哥弟弟坐电梯》的鲜活案例，生动地阐述了在日常活动中如何进行高效的师幼互动，并以此促进幼儿的学习行为。

师幼互动是手段，幼儿发展是目的。有效的师幼互动不但能促进幼儿自身发展，更能助力教师探寻有力的师幼互动策略，进一步帮助提升师幼互动的质量，并营造良好的师幼互动学习氛围。她结合自身的教育教学经验及相关专业理论向老师们分享了师幼互动方面的实践，从创设支持性学习环境、关注有温度的情感连接、聚焦幼儿的学习与发展，讲解了区域活动中师幼互动的四大策略：明确区域活动的根本目的，注意材料的适宜性和层次性，用环境和规则约束幼儿，把握介入指导的时机。

在讲座尾声，付主任还指出目前幼儿园师幼互动中存在的一些问题：互动意识不积极、内容不具体、目的不明确、策略不清楚等。这就要求教师要明确自己在师幼互动中的角色定位，《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师要成为幼儿的支持者、合作者、引导者。”让有效的师幼互动这一理念转化为我们的教育行为，重新定位自己的角色，积极影响师幼互动的建构。

共情反思坚守底线

守护是成就美好童年的基础。每个孩子都是独一无二的生命体，他们需要得到我们的呵护和关爱。通过本次专题培训，老师们在听中学，学中思，不断更新自身的知识体系，提升自身的专业能力。每一次学习，都会产生新的思考和行动，相信教师们将学以致用，且思且行且悟，共同拓宽教学视野，促进教师专业发展，带着新理念、新思想不断成长。