夏条绿已密，朱萼缀明鲜。为学习贯彻新课标理念，落实落地《山东省中小学大单元教学实验学校培育方案》要求，提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。2024年6月19日——20日，山东省大单元教学实验学校（小学2组）教学研讨活动在临沂第四十中学隆重召开。
本次活动将以更多维的视角，聚焦新课标下大单元课堂实践，从对教学内容的深度挖掘，到教学方式的多元探索，从课程标准的转化落地，到大单元背景下的区域实践，积极融汇新理念，合力开拓新思路，努力探索新变革。本次活动中，小学语文和英语两个会场同步进行！
语文活动展示篇
临沂市教育科学研究院陈中杰院长，华师教育研究院房涛院长，罗庄区教育科学研究与发展中心毛锦瑞主任 ，罗庄区教育科学研究与发展中心小学语文教研员孙玉亮主任等领导专家出席了本次活动。
参加本次教研活动的还有来自山东省大单元教学实验校小学2组的同仁们以及临沂市各县区骨干教师们。
罗庄区教育科学研究与发展中心毛锦瑞主任致辞，毛主任对此次活动的召开表示了祝贺，并在讲话中肯定了临沂第四十中学作为罗庄区第一所大单元实验学校做出的贡献。同时强调了“大单元”教学研讨的必要性，希望我们聚力前行、征程再启。
潜心向学，方能问道远方。临沂第四十中学小学部教导处副主任刘畅作了《依标探索全力打造大单元教学新样态》的实践报告，报告从谋事而动、破冰领航新教学，乘势而上、探索实践新高地，聚势而强、合力攻坚铸辉煌三个方面阐释了我校对大单元的一些思考和具体的做法。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。课堂展示前，临沂第四十中学东校区教导处副主任杜以欣从内容分析与整合、课程标准分解、学情分析、大主题或大概念等十个方面就统编版四年级下册第八单元的大单元教学设计进行了设计说明。
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。一个个精彩的故事，在晶莹的露珠里滚动着若隐若现，一个个动人的情节，在蛙声蝉噪里羽翼丰满。我们怀揣着对语文教学的殷殷期待，共同开启一场思维碰撞的课堂盛宴。
魏翠艳校长执教的《启航童话之旅》以学校“合欢树”文学社进行“故事新编”评选为大情境的单元开启课，从大处着眼、整体入手，致力呈现“森林”全景。借助预学单，以小组合作的方式梳理积累字词，学会在真实的情境中运用。借助思维工具梳理故事主要内容，把学生带到正确的起点，看到要去的终点。
刘纪丽老师的揭秘童话里的奇妙想象——《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》，构建基于“中外经典童话故事”单元整组教学的阅读与鉴赏课，以感受童话奇妙的想象，体会人物真善美的形象为主线，以粗读略读为主法，以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣，进行三篇多文本的阅读教学。
韩佳雯老师执教的寻觅童话故事的真善美——《巨人的花园》，以童话的写作手法为抓手，聚焦巨人的语言、动作，对比巨人前后发生的变化，走进巨人的内心，深刻体会巨人形象，最后通过小练笔，加深对人物形象和文章主题的认识。
刘晓英老师的致敬老故事，重塑新形象——《故事新编》，构建基于感受童话奇妙的想象，体会人物真善美的形象，以经典故事《龟兔赛跑》为例，探究故事新编的“新”方法，梳理新编思路，学以致用，以发挥想象创设新结局为方向，以构思故事新情节为乐趣，实现对不同的故事进行新编创作。
课堂展示结束后，华师教育院房涛院长针对四节课进行精彩点评，他认为我们小语团队高站位把握课标，立体式驾驭教材，在诊断学情的基础上，提炼大主题或大概念，叙写大单元目标和评价任务，基于新课标要求绘制出指导整个大单元的教学结构图和分课型课时规划表，积极践行新课标提出的学习任务群组织教学，既落实了新课标提出的大单元教学，也体现了学校和合文化育人的实践价值！
课堂还需细品味，活动最后，陈中杰院长从专业的角度为课堂教学把脉分析，指点迷津。从组建项目共同体、单元整体实施路径、学习内容统整、任务导学尝试等四个方面对课堂教学进行了肯定，也从单元情境任务和学生学习效果的达成给大家提出了思考。
英语活动展示篇
参加本次大单元教学小学英语组教研活动的嘉宾有山东省教育科学研究院小学英语教研员、小初高中校本课程教研员杨璐，临沂市教育科学研究院小学英语教研员尹若飞，罗庄区教学研究与发展中心小学室主任徐静，临沂朴园小学、枣庄市山亭实验小学教育集团、滕州市实验小学、济宁学院附小、兖州区实验小学、菏泽市第一实验小学、菏泽市第二实验小学、东明县第九实验小学、开慧实验学校和临沂市各县区的骨干教师。
首先，罗庄区教学研究与发展中心小学室徐静主任为本次活动致辞。徐主任指出：大单元教学是落实学生核心素养的一个重要途径，新课标强调综合性学习活动和知识的内在联系。罗庄区小学英语教研室始终秉持教育改革的坚定信心，依托本次活动，通过临沂第四十中学近年来大单元实验校的经验和点滴成果分享展示罗庄教育探索、创新的未来之路。
接着，临沂第四十中学副校长、小学部执行校长主父国情进行临沂第四十中学大单元教学整体汇报。主校长以“依标探索全力打造大单元教学新样态”为主题，从谋事而动，破冰领航新教学；乘势而上，探索实践新高地；聚势而强，合力攻坚铸辉煌三个方面介绍了临沂第四十中学推动实施单元整体教学的实施路径和成果。主校长特别指出，临沂第四十中学持续浸润在和合文化中，以“沾泥土带露珠”的方式依照课程目标全力打造大单元教学的新样态，不走一蹴而就，坚持躬身前行，促进学生核心素养的形成，为区域教育高质量发展贡献力量。
临沂第四十中学小学英语团队许祥莉老师展示了PEP六年级下册Unit4 Then and now大单元教学。本单元教学依托第103个建党节的大背景，创设“庆七一·话变迁”的情境，围绕单元育人目标和教学主线，充分挖掘育人价值，确立Changes around us这一大主题，通过深入解读和分析单元内各语篇及相关资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行了整合，通过Changes in the school，Changes in us，Changes in life，Changes in the world四个子主题建立了单元内各语篇之间及语篇育人功能之间的联系，充分展示了变化带来美好生活。
米雪老师以“then and now”为核心，围绕“changes in the school”展开。课程一开始教师巧妙地以学校的老照片和新照片的对比开启课程，激发学生兴趣。接着详细讲解与变化相关的词汇和句型等。课堂上组织学生进行小组活动，分享各自观察到的学校变化，鼓励他们用所学知识进行表达。通过情景模拟，让学生身临其境感受变化。
石蒙老师带领学生通过梳理John, Mike和Wu Binbin的成长变化，以及Chen Jie表达对成长的感受的过程，引导学生感知和描述他们的变化，思考如何看待成长，并形成努力学习、自信乐观、悦纳自己的良好心态。
周乐老师围绕“changes in life”展开。通过绘本long ago and now的学习，生动呈现过去与现在生活方式的差异，尤其凸显科技在其中的关键推动作用。学生在丰富情境中熟练掌握相关词汇与句型，积极探讨科技带来的变化，并反思变化是不是总是好的，发展学生的批判性思维。
徐静主任高度称赞了本单元整体设计和三位老师的精彩课堂展示，并高屋建瓴地指出了大单元教学的方向，阐释了什么是大单元，为什么要进行大单元教学以及如何进行大单元教学。徐主任强调：通过大单元教学，我们要系统规划、关注不同课时之间的关联与递进、促进学生的生长性，培养学生在新情境下解决问题的意识和能力，即通过教学帮助学生对单元主题意义产生理解并实现迁移。
山东省教育科学研究院小学英语教研员、小初高中校本课程教研员杨璐老师给予四十中的大单元教学和承办本次活动的用心、细致以高度的评价。杨璐老师指出：发展学生核心素养，是为了激发学生的创造力；教师在课堂上要不断引导学生去思考，拆掉过多的语言支架，多设计开放式语言活动和任务，收获超出预期的生成性内容。
杨璐老师又以“推动单元整体教学设计，破解新课标到课堂教学的最后一公里”为题向与会人员作报告。她从人工智能时代对人才培养提出新要求、素养导向的教学成为主流、落实核心素养需要推动单元整体教学设计、推动指向素养目标落实的单元整体教学设计四个方面，以讲故事、举实例、列量表的形式生动形象地将大单元整体教学设计理论娓娓道来，特别强调了对教师专业性的要求，让老师们把“想得到的美丽”，规划到了“看得见的风景”中来，并坚信能很快“走得到的景点”。
最后，临沂市教育科学研究院小学英语教研员尹若飞进行总结发言。尹老师指出，临沂第四十中学大单元教学已经走在全市范围内的前列。她结合周乐老师的changes in life的课堂教学系统全面的给予change around us这一单元整体教学设计以肯定和建议，并提出通过从课堂到课例到案例的路径，形成教研的闭环。
弦歌不辍 ，芳华待灼；砥砺深耕 ，履践致远！本次研讨活动让我们深刻地认识到“大单元教学”的使命担当，我们将继续聚焦“双减”背景下的大单元课堂教学改革，继续研究从“教”走向“学”的实施路径，重构以学习者为中心的教学关系，为推动学校教育高质量发展再谱美好诗篇！
撰稿:刘玲 汪潇
初审:杜以欣 段超
复审:魏翠艳
终审:涂桂梅