老关镇红星幼儿园小班班本课程——《瓶子王国》
《指南》中指出：幼儿的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。瓶子是日常生活中孩子们常见的一种物品，一些瓶子在被人们用过之后就被丢弃，班级里放置着一些瓶子，孩子们总是觉得很好奇。
课程起源
在上午点心时刻，孩子们在喝牛奶时，有两个小朋友拿起牛奶说干杯，只见他两拿个牛奶碰了一下，喝了起来，其他小朋也学起来了。这时张文博小朋友说：“喝完的牛奶瓶我们可以当茶杯喝水哦”！晏瑾辰说：“也可以当花盘”。其他小朋友你一嘴我一嘴的讨论了起来。于是引起了孩子们对瓶子的讨论。
例如:你们家有什么样的瓶子？我们家有好多漂亮的酒瓶。我妈妈用水瓶做了一个笔筒给我哥哥。
幼儿之间的对话，我们发现了小朋友们对于瓶子有很强的好奇心，并产生了很多的疑问，于是我们抓住孩子们的兴趣点，借助“瓶子”为载体，跟随孩子们一起感知这些有趣的瓶子。
课程目标
1.观察生活中一些常见瓶子，了解瓶子的形状、大小及用途，能发现瓶子的各种特征并进行简单的分类、比较等活动。
2.能根据自己的想法来装饰瓶子，能大胆的创造和想象。
3.通过操作有关瓶子的科学实验，探索瓶子的各种玩法，体验瓶子带来的乐趣！
课程脉络图
寻瓶记
瓶子大调查
瓶子集合
我们让幼儿回家后把自己收集到的各种各样的瓶子拍照记录。孩子们把收集到的瓶子带到班里来，不知不觉，班上放满了各种各样的瓶子。
瓶子知多少
孩子们在收集瓶子来幼儿园之后，发现自己的和别人的不一样，有奶瓶、饮料瓶、酒瓶等，引出了自主探究活动。
初识瓶子
瓶子的结构
瓶子的材质
虽然这些瓶子形态各异，但它们都有着一样的结构，瓶盖、瓶口、瓶颈、瓶身、瓶肚、瓶底。讲解瓶子结构，介绍瓶子特点。
绘本故事《装幸福的小瓶子》
孩子们被故事内容深深地吸引着，在故事中发现了幸福的秘密，感受到了家人、朋友陪伴的意义。
玩转瓶子
亲子大调查
关于瓶子的秘密，孩子们已经调查和了解的差不多了，从孩子们的对话中，老师发现孩子们对于瓶子可以怎么玩，表现出了极高的兴趣。
他们通过询问、讨论、合作、查资料等方式寻找答案.........
废旧瓶子可以干什么？废旧瓶子除了做装东西的容器，还可以怎么用或是玩呢？
李睿金：瓶子可以吹气球。
文凯新：可以玩跳瓶子的游戏。
汤云皓：瓶子可以做手工，在瓶子上画画。
周欣怡：我们能用瓶子装东西，让它发出好听的声音。
这些瓶子可以和它们玩什么游戏呢?当老师抛出这样的疑问，孩子们激烈的讨论起来：“可以套圈圈”、“可以玩保龄球”、“可以做沙锤”……大家一起发掘瓶子的趣味玩法！
瓶子保龄球
“瓶子保龄球”玩法：将瓶子放在大概2米的距离，孩子们站在一条线上，用力滚动手中的球将其击倒。
绕绕瓶子跑
“瓶子绕绕跑”玩法：将瓶子有间隔地摆成一竖排，让孩子们绕着瓶子跑。
瓶子双脚跳
“瓶子双脚跳”玩法：将两个瓶子有间隔地摆成一竖排，幼儿单脚跳过瓶子。
小小瓶子设计师
“小小瓶子设计师”玩法：让幼儿运用颜料、彩纸、黏土等材料装饰出自己心目中的瓶子，或者运用马克笔在瓶子上画押的形式装饰瓶子。
瓶子里的春天
“瓶子里的春天”玩法：幼儿用黏土、彩色卡纸和马克笔等材料对空白的瓶里的按照自己喜欢的方式进行装饰。
华丽的瓶盖
“华丽的瓶盖”玩法：把瓶盖A4纸上摆出自己喜欢的图案。
探秘瓶子
瓶子吹气球
“瓶子吹气球”玩法：把小苏打倒入白醋中，然后倒入瓶子里，把气球绑在瓶子口。
神奇泡泡龙
“神奇泡泡龙”玩法：幼儿把少许洗洁精滴入清水中，然后把纸巾固定在剪好的瓶子口，沾制作好的泡泡水，再用嘴对准瓶子口用力吹。
瓶子哈哈镜
“瓶子哈哈镜”玩法：将打印好的图片放在瓶子的一边，小朋友们通过瓶子的另一边观看图片，看是否能看清。
瓶子音乐会
沙沙沙，叮叮当当……听，是谁在唱歌？原来是孩子们在探索用不同的方法让瓶子发出不同的声响，感受不同瓶罐发出的音色和音高：有的用手拍打奶粉罐；有的用两个瓶子互相敲打。
瓶子回收记
原来这些瓶子这么好玩，有这么多好处，那你们知道它有什么危害吗？
如果不小心打碎了玻璃瓶，会割伤手的。把瓶子乱扔进河里，小鱼不小心吃掉，会很危险的。乱扔瓶子会污染环境。乱扔瓶子会让我们的环境变乱，不再那么好看了。乱扔瓶子会让小动物和植物受到伤害。我们应该怎样做？
我们知道了瓶子在我们日常生活中危害这么大，那小朋友们你们有什么好办法？帮助我们解决这些问题呢？
丁心甜：我们可以把它装饰成好看的摆件，还可以用来玩。
周潇平：用过的瓶子要扔进垃圾桶。
邓盛逍：用过的塑料瓶及时扔进垃圾桶里，还要分分类。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿喜欢接触喜欢的事情，会经常问一些贴近生活的与兴趣有关的问题，喜欢探究。”而教师应为幼儿提供一些有趣的探索工具， 在瓶子的沉与浮这次活动中，幼儿参与度高，提高了幼儿动手动脑探索的能力。
幼儿对本次活动的课程非常感兴趣,对常见的瓶子的用途、特征、形状有了基本的认识,在活动开展过程中,发现瓶子的不同形状、种类,用途以及与我们生活的关系,欣赏、创造瓶子艺术品,激发幼儿的审美情趣及创作欲望，在认识瓶子的过程中将环保的概念贯彻其中,进一步知道瓶子在我们生活中的使用价值，知道废弃的瓶子也有很大用途,也可以回收利用，从而学会垃圾分类,不能将废弃的瓶子乱扔,应该爱护环境,整个课程的开展,把主动权交给了幼儿,让幼儿在玩中学,学中玩,开心游戏,快乐成长!