“说”无止境，“赛”话成长。每一次比赛，都是一次磨砺；每一次比赛，都是一次成长；每一次比赛，只为超越现在的自己。
为深入贯彻落实2022版新课标精神，进一步推进北港教师发展共同体教育优质发展，加强学校之间的交流与合作，提高教师教学实践能力和教研水平。6月18日上午，北港教师发展共同体 “说课标、说教材、说专题”说课基本功评比活动在缪庄小学顺利举行。
凡事预则立，不预则废。赛前，北港教师发展共同体责任校缪庄小学精心制定了本次说课大赛的活动方案，确定了说课的内容和评分标准，有效保证了大赛的严谨规范，公平有序。
缪庄小学副校长张松岗主持活动并开场。
本次活动是专题说课，参赛教师要从“说课标、说教材、说专题”三大方面展开，非常考验各位老师把握教材、处理教材的能力。
此次评比共有20位不同学科的教师参加，各位教师态度上高度重视，活动前充分准备，精心设计，充分展示了老师们扎实、精湛、创新的专业能力。让我们一睹他们的风采吧！
大旺庄小学 赵星然
三年级音乐《立足素养，以乐育人》专题
以《义务教育艺术课程标准》为依据。选择音乐基础性内容——“表现”艺术实践板块为专题线索，旨在提高学生的音乐实践能力与表现能力。三年级下册第一单元《爱祖国》中，表现专题两首歌唱课—《祖国祖国我们爱你》、《只怕不抵抗》，通过情境导入、游戏表演及乐器伴奏等教学活动，激发学生对祖国的热爱之情。
海阳小学 杨梦妮
四年级英语《My Favourites》专题
本课的主题是我的喜好，新课标中要求四年级的学生要学会表达自己的喜好和情感。本单元包括有关喜好的各种话题，例如颜色、衣服、食物、学科、学校生活等。通过各种课堂活动和课外补充，学生需要能够使用英语表达自己和询问他人的喜好，自由交流，相互尊重。
缪庄小学 郭蕊
四年级英语《How is the weather today?》专题
本单元的专题问题是：如何用英语介绍身边的节日？包括节日的时间、节日的天气、节日的特点等。本课处于第5课时，解决了“如何介绍天气”的问题，通过本课时的学习，学生积累语言知识，学习关于天气的词语，创编关于天气的对话。通过本课的学习：学生能在活动中理解和运用目标词汇和句型。（学习理解）学生能听懂并理解文本，借助小组调研、提取归纳主要信息，在小组内进行有效讨论和角色表演对话。（应用实践）了解不同月份、不同地域的天气不同，并进一步了解除本课外的其他天气状况，进而培养学生热爱自然、保护环境的情感。（迁移创新）
鲤泮庄小学 刘佳慧
二年级语文《传统之旅识文字，任务驱动寻文化》专题
《传统之旅“识”汉字，任务驱动“寻”文化》识字教学专题以中华优秀传统文化为主题，设置语言文字积累与梳理任务群，旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。二年级下册第三单元以“传统文化”为主题，编排的四篇课文，以浅显的韵文为主，从祖国山川、传统佳节、汉字文化和中国美食等角度，呈现了中华传统文化的丰厚。本单元以单元人文主题为依托，创设“中华传统文化推广小使者”的单元任务，结合每一课中特有的传统文化内涵，将学生“识字能力”与“情感培养”有机融合。
暴庄小学 温健锋
六年级美术《手工课程核心素养的培养》专题
手工课程在新课标中属于“设计·应用”学习领域。
此领域的学习旨在：了解艺术形式美感与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
鲤泮庄小学 刘新月
四年级数学《数据的收集、整理与表达》专题
发展数据意识 形成数据观念——“数据的收集、整理与表达”专题,属于“统计与概率”领域，本专题要求分析与表达数据中蕴含的信息，绘制简单的数据统计表和统计图，初步形成数据意识。知道数据的统计意义，能对一些随机现象发生的可能性大小做定性描述，形成数据意识和推理意识。
经历数学学习的过程，通过操作、游戏等丰富多彩的活动，对数学形成一定的求知欲，具有学习数学的兴趣，初步养成独立思考、合作探究等良好的学习习惯。以四年级下册第八单元《平均数和条形统计图》为例，进行单元教学设计，在教学时，要根据学生已有的认知基础和生活经验，找准知识的起点、运用知识迁移规律，在比较、类推中实现对新知识的构建。
连峪小学 吴琼
六年级语文《北京的春节》民风民俗专题
《北京的春节》是六年级上册第一单元“民风民俗”专题中的一篇课文。本文是老舍先生的散文名篇，其选材贴近生活，语言通俗富有地方特色，较完整翔实地介绍了老北京春节习俗。本次授课立足单元主题，在讲解语文知识的基础上，侧重向学生介绍春节民风民俗，让学生在学习的过程中产生对祖国传统文化的热爱之情，培养学生的文化自信心，达到语文课程“以文化人”的教育目标。
鲤泮庄小学 张紫琦
三年级语文《情境走近奇妙世界 任务探索表达奥秘》专题
《情境走近奇妙世界 任务探索表达奥秘》专题属于《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程内容中的发展型学习任务群，要求第二阶段学生学习阅读说明、叙写大自然的短文，感受欣赏大自然的美妙与美好。学习用日记、观察手记等，展示自己观察自然、探索科学世界的收获。以统编版小学语文三年级下册第七单元中的《我们的奇妙世界》和《海底世界》为例，让学生在积极的语文实践活动中积累、建构。
海阳小学 张沥丹
五年级语文《人物素描》习作专题
本次说课以《字里行间品众相，任务驱动习方法》“人物素描”习作专题为说课内容，从说课标、说教材、说教学三大方面进行说课。首先从课标出发，对学业质量和教学建议、评价建议进行阐述；再对教材编排体例及目的进行解读，分析专题内容结构。基于对单元的整体解读，确立教学目标和重难点，侧重从精读课文、习作例文和拓展阅读中，通过对人物的语言、动作、神态、心理等描写方法，运用方法，进行任务情境下的单元习作，提升学生习作能力。设计任务群，梳理教学思路，用多个任务驱动教学活动，达成教学目标。最后汇总课程资源，对过程性评价和习作评价进行解读，明确习作不足之处和努力方向，促进习作能力持续提升。
连峪小学 刘美岑
五年级英语《My country and English-speaking countries 》专题
专题《My Country and English-speaking Countries》涉及到的知识内容分别来自五上Unit2、五上Unit3、五上Unit4、五下Unit2、六上Unit4，本专题将以上知识内容进行了横向的对比和纵向的整合，学生学习完本专题后需要学生知道以下内容：1.世界主要国家的基本信息（如首都、国旗和语言等）、旅游文化（重要文化标志物等）和风土人情等；2.中外重大节日的名称、时间、庆祝方式及其含义对文化多样性的感知与体验。说课中展示了五上Unit2两个整合后的专题和综合实践活动的实施过程。
海阳小学 李媛媛
六年级数学《统计与概率》专题
《统计与概率》专题说课，以“数据”为核心的表达一致性，通过收集数据、整理数据对数据进行分类。用统计图表、统计量，更恰当地表达数据。通过预测、判断、决策更好地解决问题，从而落实核心素养：培育学生数据意识和应用意识。
缪庄小学 张莹莹
四年级语文《阅古悟今话成长，统整实践提素质》古诗专题
本次说课以第二学段古诗专题教学为整合点，依托发展型学习任务群，结合单元要素，确立主题，创设情景，设计学习任务，统整课程内容。以此践行语文核心素养的发展。并从“循课标重素养定目标”“创情景说教学达目标”“大作业贯始终促发展”“展特色说反思促提升”四大方面展开说课。
海阳小学 王春丽
三年级科学《生命的延续与进化》专题
《蚕的一生》是教科版三年级下册第二单元《动物的一生》单元的第6课。本课是新课标13个核心概念中的：生命的延续与进化单元，共有 8 课时，课程编排呈现出大单元的设计理念。本单元的设定体现了由个别到一般，由个性到共性的生命周期变化。对三年级学生的耐心、毅力和科学综合素养挑战很大，如何长期有效的完成观察，一直是本单元实验教学的重难点。本课教材共分为四个板块展开：聚焦板块意在引领学生回顾并整理养蚕这段时间的所得；探索板块意在引领学生梳理蚕生长变化的过程；研讨板块以及拓展板块引领学生了解更多昆虫的一生。通过本课的学习让学生感受到生命的珍贵，要保护动物的生存环境。
海阳小学 薛艳
五年级语文《父母之爱》专题
《品真挚情感 悟血脉之情》“父母之爱”专题，从课标、教材、教学三方面进行说课。说课内容以五年级上册第六单元”舐犊情深”为例进行阐述，依据《语文课程标准》要求，创设“这就是爱”“爱的不同表达”“学会表达爱”不同类型的学习任务，安排各种连贯的语文实践活动，注重语文与生活的结合、听说读写能力的内在联系，在实践活动中提升学生的语文核心素养。
缪庄小学 熊金铃
三年级数学《面积》专题
《面积》的单元内容属于第二学段，归属“图形的认识与测量” 主题，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算它们的周长的基础上展开学习的。学生从认识长度到认识面积，是空间形式认识发展的一次飞跃，学好这部分内容，有利于学生把握度量的数学结构，为多边形的面积和立体图形的体积学习奠定基础，起着“承上启下”的作用。
大旺庄小学 刘一诺
六年级语文《穿越时空·走进革命先烈》专题
《穿越时空：走进革命先烈》以2022版义务教育语文课程标准为依托，以部编版语文六年级上册第二单元中《狼牙山五壮士》《开国大典》为例，秉承着大单元教学的理念，创设真实的情景，设置了三个不同的学习活动，引导学生在任务驱动下主动学习，在完成任务和解决问题的过程中，积累学习经验，为学生未来的学习和生活中建构核心素养，为学生打下坚实的情感基础，让红色基因扎根学生心田。
刘家河小学 赵娜
三年级语文《乘着想象的翅膀，遨游童话王国》专题
《乘着想象的翅膀，遨游童话王国》大单元教学以《语文课程标准》为依据，落实欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心的学习任务群要求，以学生语文核心素养发展为目标，在深入理解的基础上，尊重学生的个性化的朗读体验，又培养了学生品词析句的能力。第一学段的童话教学以了解故事内容,培养儿童阅读兴趣为主,到了第二学段，教学渗透童话的文体意识,突出童话的阅读方法的习得。
本单元以童话题材为主,共设置了两个语文要素,其中指向阅读的语文要素是感受童话丰富的想象，和想象有关的语文要素有着序列性发展性的纵向联系,统编版教材根据低年级至中年级学生的身心发展规律,设计了学习内容,阅读中的想象从体验到体会,要求循序渐进螺旋上升,从句子到内容再到语言文字,视野逐步拓宽,认知逐步深入,纵向进阶。
刘家河小学 张倩
体育水平三《花样跳绳》专题
花样跳绳大单元教学以《体育课程标准》为依据，落实“立德树人”的根本任务，树立“健康第一”的指导思想，以体育与健康课程核心素养为引领，努力构建“育体与育人一体、体育与健康融合”的单元体系。遵循学生身心发展规律和学习需求，面向全体学生，为学生创设充分享受运动乐趣的“教会、勤练、常赛”为抓手，建构“学、练、赛”于一体的教学体系。本单元在强调面向全体学生的基础上，针对不同健康状况、学习基础和需求的学生提出不同的学习目标、选择适宜的教学内容、采用多样的教学方法与学习评价，为学生创造平等、公平的学习机会。倡导教师指导、自主学习、合作学习、探究学习等多样化教学方式，将集体学练、合作学练、个人学练有机结合，并注重与其他学科有机融合，培养学生运用多学科的知识和方法解决体育与健康实际问题的综合实践能力，为学生的终身体育发展打下基础。
海阳小学 赵慧
三年级体育《持轻物侧向投掷》专题
《持轻物侧向投掷》是投掷大单元下的小单元教学，课时是一个学期，本校是从三年级开始。在教学中应立足于激发学生运动兴趣，让学生从简单易尝试的轻器械进行学习，在器械的变化与设计上应立足于学生的实际，用多样的练习形式促进学生对动作的基本认识和掌握，培养学生的正确动作，发展学生的投掷能力，提高速度、协调性等身体素质，促进学生身心得到全面发展，为今后的学习打下基础。本单元任务是让学生学会持轻物侧向投掷的基本动作要领。落实“教会、勤练、常赛”的要求，“思学练赛”贯穿课堂；同时采用自主探究、合作学习、趣味游戏、情境学习等方法。
暴庄小学 吴晓月
六年级英语《My healthy life》专题
《英语课程标准》中提到“秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念”，坚持学思结合、学用结合、学创结合，从而达到学科育人的目的。本次大单元整体设计从日常的早餐习惯、饮食习惯到卫生习惯、体育锻炼等，围绕真实情景激活已知，创设了一系列相互关联、循环递进的语言学习活动，促进学生形成正确的态度和价值判断。
通过本次说课比赛，老师们深入研读教材，紧跟时代步伐，共研共进，齐步成长。今后，北港教师发展共同体的老师们会继续在学中思，思中悟，悟中行，在不断研修中磨砺自己，砥砺前行，促进区域教师素养提升。
编辑：王俊佳
审核：张松岗 张海燕