内容简介
本书是"生问课堂"理论与实践研究成果的汇集，主要从理论探索、实践研究、案例展示、教育叙事四个部分展开，对"生问课堂"教学模式进行全面深入地介绍，为我们一线教师拓宽视野，提供教学指导。在朴实自然的语言中，作者不仅传达了"学生提问，以问引学"的育人思想，同时还在提醒着每一位读者：教师的职责不仅是引路和陪伴，还要不吝掌声与喝彩﹣﹣为了孩子每一瞬间的精彩绽放！
作者简介
顾志能，浙江省特级教师，正高级教师，教育部"优课"评比小学数学专家组组长，人教版小学数学教材《教师教学用书》编委，浙江省基础教育改革专业指导委员会委员，现任职于浙江省杭州市滨江区教育研究院。课堂教学曾获华东六省市一等奖、全国一等奖。在全国各地作展示课或学术报告六百多场，发表文章两百多篇，出版教学专著《问题点燃课堂》、《创新照亮课堂》等。
读书分享
"生问课堂"是"学生提问，以问引学的课堂"之简称，这一教学模式具体是指教师在课堂上依托一定材料，把握合适的时机，采用恰当手段，引导学生发现问题、提出问题，然后借助学生的问题，引领学习，推进教学，以此增强学生的提问意识，丰富提问的经验，提高提问的能力，从而促进学生批判性思维和创造性思维的发展。
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题都需要有创新性的想象力"。《新课标》中十大核心素养提出"创新意识"，并要求我们要引导学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，这说明培养学生的提问能力是多么的重要，因此，在课堂教学中使学生养成乐问、敢问、善问的习惯和能力、对于促进学生的创新能力起着积极地作用。