科学课堂反思：
二下1-6
《磁极间的相互作用》
一、教材简析
在前几节课的学习过程中，学生已经知道了磁铁有两个磁极，当两个磁铁的磁极相互靠近时会发生什么现象呢？学生在学习中或生活中的前概念已经有了这样的经验：两个磁铁相互靠近时，有时会吸在一起，有时会相互推开。
本节课就是围绕“两块磁铁的磁极相互靠近有什么规律”这个问题展开的。本节课主要由以下几个环节组成：
1. 探究条形磁铁的磁极相互作用的规律
2. 探究其他形状磁铁的磁极相互作用的规律
3. 游戏：控制磁铁小车的运动
二、教学反思
导入环节：出示一个磁铁小车和一块磁铁。不接触小车，用磁铁把小车吸过来、推出去，进而提出疑问：你知道其中的奥秘吗？请同学们安静的思考（思考的过程就是培养学生思维的过程）思考完之后就开始组织学生讨论汇报，教师顺势揭示课题《磁极间的相互作用》。
1. 探究条形磁铁的磁极相互作用的规律
此环节先让学生进行猜想，两个磁极相互靠近有几种情况产生。绝大多数学生会说颜色相同的靠近，颜色不同的靠近，两种情况。
猜想完之后就给学生发实验材料让学生去实验。用实验来验证猜想。在实验前还需要注意一下要给学生明确实验要求。在执教的过程中我发现如果不给学生明确实验要求，很多学生根本不清楚实验室要做什么？所以在此处建议老师直接把实验的注意事项和实验要求用文字打出来，或者在课前录制一个微课的视频，或者老师先做一个演示实验都可以。实验完之后再开始让学生讨论，培养学生的探究能力。
因为学生有先前的经验，在研讨时因此很快就发现同极相互排斥，异极相互吸引这一规律。教师继续抛出问题，那么蹄形磁铁和环形磁铁是否也有同样的规律呢？继续探究实验。
2. 探究其他形状磁铁的磁极相互作用的规律
在本环节中。引导学生对蹄形磁铁、环形磁铁以及条形磁铁和蹄形磁铁磁极间的相互作用进行探究，并让学生进行描述，得出结论。通过每组三次实验，学生发现这一规律同样适用。这个环节我重点让学生进行实验现象的描述，由此形成理论知识，建构以下科学概念：
（1） 同极相互排斥，异极相互吸引。
（2） 磁铁的作用是相互的。
在实验的过程中会发现以下问题：
（1） 磁铁的磁极部分和磁铁的非磁极部分相互接触会发生什么现象？
（2） 两个磁铁的非磁极部分相互接触会发生什么现象？
根据时间安排，教师可顺势激发学生课后继续探究的兴趣。
3. 比赛：控制磁铁小车的运动
以赛促学。学生学习了磁铁之间的规律以后，让学生将所学到的规律运用起来，组织学生做一个运送磁力小车的比赛。让学生通过磁铁将磁力小车顺利运到目的地，学生个个都很积极地参与进来。
在课程的结束播放一段我国磁悬浮列车的介绍视频，顺势提问为什么磁悬浮列车速度这么快？课堂留一个悬念，回家之后做一个调查，下节课继续研究。
三、爱牛材料点评
本节课爱牛材料提供了磁力小车的车盒子，个人感觉很实用。如果可以再多提供一些也是利用这一原理的拓展性磁铁游戏材料就更好了。