悠悠书香伴成长
“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”是海澄中心小学创建书香校园的特色追求！为进一步推进两香校园建设，创设良好的读书写字环境。
为了更好地推动海澄中心小学的教育教学工作,激发学生读书的热情，增强学生的文化底蕴，浓郁校园读书氛围，打造“两香校园”， 6月17日下午，海澄中心17所小学的“两香”推广老师们齐聚一堂，召开 2023—2024学年下学期“两香”校园创建工作总结会。
各校“两香”推广老师上台分享本学期“两香”校园的工作成果。
朗朗书声浸校园
海澄中心小学围绕“书香”“墨香”全面铺开校园建设工作。依托渲染氛围、家校联合、校班深化等方式，稳抓阅读、书写类项目等活动，涵盖晨诵、阅读类打卡、阅读手抄报、作文知识报、读后感、书写测试、节日主题书法练习等多形式活动，稳步落实布置、评价、反馈，积极引导学生养成良好的阅读、书写习惯。
下埭小学主要围绕以下几个方面开展工作：
一、坚持抓好晨读午写。每周语文老师固定安排好晨读午写的学习内容，引导同学们做到“入室即静，入座即读”。
二、班级图书角的建设
为营造读书氛围，下埭小学利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。在保证一定图书量的基础上，提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读;班班互动，图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
屿上小学一直坚持以建设“书香校园”为抓手、以建设“墨香校园”为契机一、努力营造良好氛围。利用LED、展板和班级学习园地等设备及场所，定期展示学生优秀读写作品，形成示范引领效应。充分利用课后服务、社团活动拓展“两香”教育空间。
同时屿上小学积极建构课程体系。开发不同年级阅读和书写内容，扎实落实课堂教学，鼓励学生坚持每天阅读半小时，每周开设1节师生共读阅读课，和学生一起共同成长。
罗坑小学利用黑板报，学习园地，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。同时每周五上午第二节开展阅读课。各班的图书角可谓琳琅满目、涉猎广泛，大大提高了师生的阅读面和阅读量。规范化管理下，各班已形成了好书先读为快的良好氛围，彼此畅游书海，共享着书籍的美妙和阅读的乐趣。
上寮小学 利用LED、展板和班级学习园地等设备及场所，展示学生优秀读写作品，形成示范引领效应。充分利用课后服务、社团活动拓展“两香”教育空间。同时发挥文化阵地作用，定期开展“与经典同行”诵读比赛及班级阅读心得分享交流会等，评选出“书香少年”“书写之是”"书香家庭”，塑造内涵丰富、特色鲜明的学校文化。
合浦小学为了丰富师生生活，建设两香校园，开展了晨诵经典诗词的活动，让孩子们在一天中最美好的早晨体会诗歌的语言美、意境美、想象美，进一步把诗歌内化成自己的东西，让每一个学生都能“腹有诗书气自华”。而且各班语文老师认真上好整本书阅读的三种基本课型：导读课、推进课、交流课，读前指导，读中推进，读后交流，以期让学生会读书，读书有法，读有所思，读有所获。
埭新第二小学一直坚持以建设“书香校园”为抓手、以建设“墨香校园”为契机，期冀于时时能读、处处可读、人人悦读的“两香”校园助力埭二学子与墨香相伴生长，与美好相遇。同时埭新小学坚持“晨诵午写”、“每日经典诵读”、“书法每周一展”、“读书实践成果定期展”等活动，让学校有书院气、教师有书卷气、学生有书生气、家庭有书香气。
溪北小学积极开展家庭阅读活动，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭阅读平台，让阅读成为生活的一个重要内容。各班根据实际情况开展读书活动，一二年级“讲故事比赛”；三四年级“古诗词朗诵比赛”；五六年级“演讲比赛”。学生参与度高，更加热爱阅读。
内溪小学积极创设阅读环境，通过晨读、晨讲，让孩子们感受良好的阅读氛围。各班还积极推进整本书阅读，上好每周一节的阅读课。每周还开设一节阅读社团和书法社团，在图书室里，孩子们端坐在书桌前津津有味地品读书籍；在书法社团上，孩子们在书法老师的指导下，专心致志地临摹练习。
黎明第一小学开展古诗词晨诵、阅读展示评比等系列活动，推行两香校园，为孩子们构建一个美妙多彩的阅读世界。还积极创办书法社团，在学习过程中让学生可以调节情绪，陶冶情操。
崎沟小学多次开展了“阅读”系列活动，如“师生同读一本书”，“书香少年”“书香家庭”“阅读之星”评选，“读书交流会”，“好书推荐会”等活动。为学生营造了浓郁的书香氛围，帮助学生养成多读书，读好书，好读书的良好读书习惯。
仓头小学以学校图书馆、班级图书角、楼梯处漂流书柜、图书室等为基地，优化阅读环境。
开展我和书的创意合影活动等活动，让孩子们乘着想象的翅膀，通过人书嫁接的摄影方式，营造妙趣横生的视觉效果，用自己独特的创意和视角与图书产生新的交互，结合自己的阅读经验递交了自己与图书巧妙结合的照片，展现了极佳的创意和智慧。
珠浦小学坚持晨读午写做到简单的事情重复做，重复做的事情坚持做，坚持做的事情开心做。每位老师坚持着每天的晨读和午写，让爱读书和写好字的种子在孩子们的心里生根发芽。各年级根据各自的特点开展阅读课，布置特色的作业：给古诗配画；根据阅读的故事情节，为内容配连环画等。
埭新小学“墨香”校园建设的工作重点是抓好学生的书写，通过每日午写、书写测试、师生书法作品展示等方式，不仅提高了学生的书写热情，也改善了学生的书写情况。
同时，在“书香”校园创建中，我校通过晨读积累经典古诗词、阅读课开展读书分享会、讲故事比好等，以及让学生每天坚持阅读半小时，做好读书笔记，学校积极展示学生读书成果，如：读书小报、读书卡、读后感等方式，使学生养成了良好的阅读习惯。
黎明一小从以下几个方面来开展活动：
一、营造读书氛围
学校组织语文老师统一在开学初的阅读课上根据每学段的快乐读书吧的要求推荐阅读书目，并且每周根据读书书目的不同，制作读书卡和读书小报、读书书签等。
二、开展读书活动
利用每周的阅读课，由语文老师教师指导学生阅读好书，给学生充分空间进行好书推荐，形成师生共读氛围并充分利用好学校及班级的展示平台进行展示。
三、打造书法校园
学校每周两次的书法指导活动引导孩子系统学习，夯实学生书写水平。进行每日一练，利用每日午检时间，利用书法优秀生带动班集体并且在班级每周一展，学校每月一评，最后在学期末评选出优秀硬笔书法作品，进行相应的表彰奖励，以鼓励学生学习的积极性。
和平小学重视阅读，首先每位老师结合个人实际，制订了本学年读书写字活动计划，建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书，每周记录至少一篇学习笔记或读书随笔。同时把“两香校园”活动与“流动红旗”班级评比有机地结合起来，值日教师每天对“晨诵”、“午读”、和“阅读课”情况进行认真检查并做好记录。
玉枕小学“书香”校园建设的工作重点是抓好学生的早读、晨诵，积极引导学生进行课外阅读积累。通过阅读完成课外阅读实践作业。如读书笔记、读书小报、阅读卡、思维导图等。玉枕小学“墨香”重点抓学生在校的午写，做到每日午写、每两周进行书写测试并将优秀作品进行展示。以此激发学生学习积极性，逐步提升学生的书写水平。
点点墨韵育新人
各校老师汇报完本学期工作之后， 海澄中心小学郑校长对本学期“两香”工作给予肯定，并对下阶段“两香”工作提出新的展望。
苏副校长对“两香”工作作出重要指导，她高度肯定了各小学“两香”老师在本学期中付出的努力及取得的成绩，也指出了工作中存在的不足，对下学期的工作进行了细致的布署，同时希望老师们下学期能再接再励，继续完善工作中存在的不足之处，更好地开展“两香”工作。提高学生的阅读和书写能力。
回首过去，展望未来，此次总结会不仅仅是对过去的总结与回顾，更是对未来的展望与激励，通过本次会议老师之间相互探讨，集思广益。我们的“两香”工作必将迈上更高更新的台阶。
海澄中心各小学拥书香滋润童心，抱墨香伴随成长。 相信在两香校园建设的新征程上，海澄中心各小学将不忘初心，奋力续写新篇章！
漳州市龙海区海澄中心小学
2024年6月18日